分类：论文范文 发表时间：2020-12-25 09:27
【摘 要】物理是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性与探究性。在初中物理教学中，实验教学是非常重要的部分，是帮助学生将理论知识与实践操作有机结合的重要途径。本文将探究初中物理实验教学的有效策略，促进学生更好地学习物理科目。
【关键词】初中物理 实验教学 教学策略
新课改以来，实验的重要性被提上日程。传统的物理教学过分注重对学生进行基础知识的教授，而对实验的重要性没有给予足够的重视。随着教育的不断发展，人们逐渐认识到实验的重要性，物理教师在教学的过程中也逐渐意识到实验教学的重要性，发现通过实验教学可以更好地让学生对教材上的知识点进行理解，同时能够使枯燥的物理理论教学变得更加有趣，有效培养学生的物理学习兴趣。那么，在实际的教学中，如何才能使实验教学变得更加有效呢？本文据此展开论述。
一、有效地进行理论知识教学是基础
学生进入初中阶段刚刚接触到物理学习。因此，对于学生而言，物理学科是一个新事物，学生虽然对物理学习充满了兴趣，但是与此同时学生对物理基础知识的掌握也有所欠缺，学生的实验经验更是少之又少，因此学生想要进行实验，首先要具有一定的理论知识做支撑，这就需要教师有效地进行理论知识的教学。
为了更好地帮助学生开展实验活动，教师的理论知识教学方法较之于传统理论知识教学而言，也要发生一定的变化。要求教师在对学生进行理论知识教学的过程中，要与实验教学有效结合起来，这样学生在理论知识学习的过程中，能够接触到更多与实验相关的知识，随着学生对实验的了解越来越多，学生的实验能力也就在潜移默化中得到了提高。
学生从理论上掌握了一定的实验知识，为学生亲自进行实验操作提供了有效的理论依据，更有助于学生实验活动的顺利开展。尤其是在学生进行具体的实验操作之前，教师更要对学生进行与实验相关的理论知识的教学，这样，学生在实验的过程中能够将理论与实践有效结合起来，既提高了学生对理论知识掌握的有效性，也提高了学生实验的有效性。
二、严把实验的质量关
实验的过程是学生进行实际操作的过程，并不是每一个学生都能在理论知识的指导下有效地开展实验活动。有的学生可能由于理论知识掌握不过关，导致在实验的过程中遇到困难；也可能由于学生的动手能力不强，导致实验不能顺利进行。因此，在实验的过程中，教师要严把质量关，做到每一个学生都过关。
当然做到每一个学生都能够过关，顺利地完成实验，需要教师付出更多的努力。在与实验相关的理论知识教学的过程中，教师要对学生进行认真的指导，让学生有效地掌握实验的步骤与实验过程中需要注意的问题，只有学生对实验步骤与实验中应该注意的问题有了清楚的认识，才能为实验的顺利开展铺平道路。教师尤其要在学生实验的过程中对学生进行有效的指导，对于能够顺利完成实验的学生，教师应该让学生对实验的内容进行反思，对于不能顺利完成实验的学生，教师要耐心地对学生进行指导，直到学生克服了实验中的种种障碍，得出最终的结果。
三、在实验的过程中引导学生思考
物理是一门闪烁着创新光芒的学科，尤其是实验，是进行物理学科创新的重要渠道，因此，教师不管是在物理课堂教学中还是在物理实验教学中都要注重引导学生进行有效的思考。初中学生的思维能力还不强，正处于感性思维向理性思维转变的关键时期，对事物的思考还具有较强的表面性，还不够深入。为了能够让学生在物理学习的过程中对问题进行深入的思考，就需要教师对学生进行必要的引导。尤其是在实验的过程中，更需要教师有效地引导学生积极进行思考。
对于学生而言，在实验的过程中即使遇到了应该思考的问题，由于学生的认识能力还不强，问题也就难以引发学生积极进行思考，这就需要教师对学生做相关的提示，引导学生去思考问题。教师在实验的过程中，也可以为学生创造思考的机会，为学生设置有效的问题，以问题的形式引导学生在物理实验的过程中去思考。学生思维能力的不断提高，让学生在物理实验的过程中变得更加敏感，更容易发现问题并解决问题，有效提升学生的整体实验水平。
四、通过实验教学有效培养学生的创新能力
对于现代的学生来说，创新能力越来越重要，物理实验是对学生进行创新教育的一个重要途径。培养学生的创新能力与促进学生的物理实验学习是相辅相成的。通过物理实验能够有效提高学生的创新能力，而创新能力也能够有效地促进学生实验能力的提高。实验的过程能够有效地调动学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中于实验过程之中，能够使学生对整个实验的步骤进行综合思考，使学生对整个实验有更加透彻的理解。学生在实验的过程中，大脑处于比较兴奋的状态，这就为学生进行创新提供了绝佳的机会。学生创新能力的提升也能够更好地促使学生展开实验活动。学生具有较强的创新能力可以使学生在实验的过程中更积极地对实验中产生的现象去进行探索，促进学生的实验学习。
五、在实验的过程中注重培养学生的观察能力
很多时候，一个人观察能力的强弱是取得成败的关键所在。较强的观察能力不仅能够使学生成为生活的成功者，也会使学生在工作与学习中收获更多。学生只有在实验中具备较强的观察能力，才能发现实验中出现的不同现象，才能有更多的收获。如果学生在实验的过程中没有一双善于发现的眼睛，那么，对于学生创新能力的提高以及学生综合素质的提升都有不良的影响。初中阶段的学生刚刚接触到实验学习，正是有效培养学生实验能力的关键时期。教师在培养学生观察能力的过程中要讲究方法，只有方法正确了，才能收到良好的效果。很多实验现象转瞬即逝，如果学生不能及时地捕捉到转瞬即逝的实验现象，很可能就失去了观察的机会。因此，教师要引导学生在实验的过程中不仅要重视观察，还要掌握有效的观察时机，并能够有效地把握观察的重点。
学生观察能力的提高，能够使学生在实验的过程中收获更多知识，这就使得学生进行物理实验学习的信心更加充足，更有助于提高学生的实验学习兴趣，进而提高学生的物理学习兴趣。
综上所述，本文对如何有效开展初中物理实验教学展开了论述，对能够有效提高物理实验课堂教学有效性的几种方法进行了简单的介绍，希望能够有效提高实验课堂教学的有效性，让学生对物理实验的兴趣更加浓厚。在实际的教学中，教师还应该不断地归纳与总结，找出更多能够有效提高物理实验课堂教学有效性的方法。
作者邱 涓
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