【摘 要】自组织学习是充分体现学生主体的一种学习方式，它是学生自主学习的完整进程​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​。发展儿童的自组织学习，能...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:24:14

【摘 要】南京市芳草园小学以阳光儿童教育为理念，期待通过道德教育，赋予儿童成长的时间、空间和力量，唤醒儿童自我觉醒的意识和内在发展的动力，在独立的思考和丰富的行动中...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:17:58

【摘 要】多年来，江苏省常州市武进区实验小学积极传承书院文化，弘扬书院精神，以书院精神丰富办学思想、培育学校文化、引领课程建设、推进教学改革，着力打造校园里的上善书...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:14:33

【摘 要】学如何成就人，是哲学话题，更是教育的永恒话题​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​。书院教育传统长期探讨学习与人的关系，学习服务于人的...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:11:44

【摘 要】随着课程改革的深入推进，以往教育评价中的弊端也在教育教学过程中显现，制约了学生核心素养的发展，因此，教育评价方式和评价内容方面的改革就显得尤为重要​​​​...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:05:17

【摘 要】南京市中华中学上新河初级中学根据培养种子精神、泥土情怀，具有关爱、责任、行动、创造的现代初中学生的培养目标构建课程，制定了泥土种子课程规划实施方案，注重课...

  |  更新时间： 2020-07-09 09:02:38

【摘 要】全景式学习在关注儿童核心素养的教育背景下，着力推进课程的整合，追求学习方式的优化，让儿童在学习的过程中，能够在多维视角、多元文化的学习场景中，激发出自身的...

  |  更新时间： 2020-07-09 08:22:20

【摘 要】南京市建邺区基于核心素养的区域整体性推进学校课程建设，当前仍然面临诸多问题，主要集中在核心素养导向的学校课程建构系统性不足，学校管理者和教师对核心素养的认...

  |  更新时间： 2020-07-08 10:32:17

【摘 要】课程是教育的载体​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​。以课程建设为抓手，深化教育教学改革，实现更加公平、更有质量的目标是基础教育现代...

  |  更新时间： 2020-07-08 10:25:14

【摘 要】减负，最关键的是身心减负，孩子应享有适切的学生生活，适切的生活即舒适切要的生活；制约适切生活生成的因素主要有畸形的人才观和偏仄的教育观，要从根本上解决减负...

  |  更新时间： 2020-07-08 10:12:42