分类：论文范文 发表时间：2019-10-26 09:03
摘 要：近些年来，国家教育主管部门越来越重视对乡村教师进行教育教学培训。乡村教师有机会在工作之余，踏入高等院校之中接受对口培训，这对他们来讲可以进一步扩大视野，获得丰富的知识，又可以迎接崭新的教育教学体验，增强自身对于教育事业的认知;乡村教师在高等院校进行对口培训的过程中，可以通过获取多样化的知识和能力来实现自身的有效突破，也可以利用已经增长了见识来更加积极有效地应对社会发展，因而对口培训对于落后地区的乡村教师而言既是新的挑战又是新的机遇。
关键词 乡村教师;高等院校;对口培训;挑战;机遇
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随着基础教育课程改革的不断深入，教师专业化发展已经成为未来教育事业的重要方向之一。随着现在教育技术的不断更新，社会对于乡村教师专业发展也提出了新的目标和要求。但是由于我国乡村地区教育落后，再加上教师素质存在参差不齐的现象，这也在很大程度上制约了乡村教育的进一步发展。所以，国家教育主管部门近些年来加大力度培训乡村教师的业务素质，积极鼓励他们参与高校对口培训，通过给予他们越来越多的培训机会来帮助他们扩大教育教学的视野。与此同时，也可以促进他们正视未来教育发展中可能面临的多样化竞争，真正在教育现代化不断变革的过程中，提高自身素质，转变落后观念，促进乡村地区教育的大发展。
1 反思现状把握机遇，重视教育培训
随着我国经济和社会的不断变化发展，现代教育也正在顺应时代发展的洪流做出与时俱进的变更。对于我国乡村地区来讲，需要转变落后的教育思想和教育现状，以促进乡村教育更上一层楼，而教师则是教育高效高质的重要因素与保障。因此，乡村教育提升质量这一课题本身就对乡村教师提出了更高的要求，要求他们通过高等院校对口培训认真反思目前自己在教学方面出现的问题，进而能够从珍贵的培训中学到知识，把握机遇，在教育培训的过程中，可以实现自我认知和行动的有效突破。
例如，乡村教师在参与高等院校对口培训的过程中，需要立足于知识学习不断地反思自我，尤其需要反思自己过去的教育教学工作岗位上的问题和不足。从发现问题分析原因出发，进而为自己专业化的成长和发展制定出详细的未来规划。与此同时，在高等院校对口培训的过程中，也可以将自己制定的未来专业化成长计划和其他教师以及高校教师进行交流讨论，在吸取他人长处听取他人意见之后，对这项规划进行进一步的修正和完善，以便更适合自己的未来发展。培训技术知识获得的过程也是乡村教师未来专业化发展的机遇，所以需要正确对待培训，抓住难得的受教育机会，进而在学习和自我提升的过程中可以实现突破。
除此之外，乡村教师在进行自我反思和培训学习的过程中，还需要结合当地教育发展的具体状况，结合自身的教学实践来进行未来专业化发展的规划，这样才能够把握机遇，迎合未来教育发展的方向。
2 树立终身学习理念，促进专业发展
人们常说，学习是一个过程，必须脚踏实地循序渐进，切莫一蹴而就。乡村教师在高等院校对口培训的过程中，需要转变自身落后的教育教学理念，适应现代教育不断变化发展的要求，树立终身学习的理念。在培训的过程中向优秀教师榜样先进事迹靠拢，从教师专业化发展的角度进行提升。还需要在和同事学员沟通交流的过程中，实现优势互补，促进自身多方面的能力和知识取得进一步的发展。
例如，乡村教师专业化的发展需要经历一个相对漫长的过程。想要实现教育专业化的突破，那么就需要从最基本的教育教学理念着手，树立终身学习的理念，无论是教育教学工作，还是日常生活中都需要抱着学习的心态来面对。在专业化培训的过程中，获得正确的学习理念，用科学的知识和提升的教育教学技能来武装自己。向榜样学习、向身边的人学习、向同学们学习，真正做到践行终身学习的理念，促进自我专业的有效发展。随着现代化的发展，终身学习的理念已经成为人们必备的重要理念之一，乡村教师更需要通过不断学习来提高自己，把握对口培训的机会，实现自身多方面的能力发展。
除此之外，乡村教师还需要树立正确的学生观，运用终身学习的理念来指导他们在生理和心理等多方面得到发展。在今后的工作中能够通过扎实的专业知识和良好的思想品德来教育和感染更多的学生。
3 学习现代教育技术，直面教育挑战
现在社会教育信息技术不断发展，依靠传统的说教式教学模式不能够适应当代社会发展对于教育的要求，也不能满足学生多方面的学习需求。这就对乡村教师教育教学活动的开展提出了新的挑战。所以乡村教师在高等院校对口培训的过程中需要把握学习的机遇，又需要直面社会发展带来的挑战。认真学习新型教育教学理念和手段，学会使用先进的教育技术来为自己的专业化成长带来希望。
例如，近些年来中小学教师在参与高等院校对口培训的过程中，都会利用大量的时间来学习现代教育技术手段的应用。对于乡村教师来讲，由于当地教育发展相对落后，所以现代化教学手段的应用在很大程度上已经远远落后于教育资源较为先进的地区。因此这个巨大的挑战更需要乡村教师立足专业发展的要求，认真学习互联网信息技术以及时下较为流行的云课堂和智慧课堂教学模式，以便在今后教育教学的过程中可以利用这些先进的现代教育技术手段来更加便利地了解学生在思想和行动多方面的要求，通过把握他们目前的学习状态和效果来进行下一阶段教学方法的选择。与此同时，利用先进的现代教育技术也可以更好地实现自身教学效率的提高，更加勇敢的迎接未来来自多方面的教育挑战，实现自身教育能力的有效突破。
加大现代教育技术的学习力度，既是迎接挑战的要求，也可以从另一个侧面促进乡村教师打开网络的视野，在多样化的资源服务平台上找到丰富的资料，使自己的课堂教学变得更加丰满。
4 小结
在新时期，乡村教师参与高等院校对口培训既是他们获取知识提高能力的重要机遇，也是一项较大的专业化成长挑战。通过事业的拓展和知识的增强，他们可以接触到越来越先进的教育技术和资源。在这一过程中，乡村教师需要发挥主观能动性，刻苦努力，实现新知识的进一步获取，顺应时代发展对于教育的要求。乡村教师只有从自身专业技术方面进行提升，才能在未来的工作岗位上勇敢面对现代教育以及其所给予的更多挑战，进而更加切实可行地促进乡村地区教育的发展，真正实现教育全面现代化发展的要求。
参考文献
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