浅析数字阅读对高校学生的影响

分类:论文范文 发表时间:2019-08-21 10:50

  [摘 要]本文简单介绍了数字阅读,针对数字阅读对高校学生的影响展开了深入研究,结合本次研究,笔者提出了一些自己的建议与看法,希望高校能合理引导高校学生进行数字阅读,发挥数字阅读的积极作用。

  [关键词]数字阅读;高校学生;消极影响

  doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.125

  [中图分类号]G645.5;G792 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194(2017)22-0-02

  《成才之路》杂志由国家新闻出版广电总局正式批准出版。创刊于1995年。由女作家、诗人佟伟、于童等同志发起创办。在民进中央主席雷洁琼、副主席楚庄的大力支持下,经黑龙江省出版管理部门批准,由民进黑龙江省委主管主办,是当时全国第一家宣传素质教育的内部发行月刊。

  当前人们的阅读形式正在从传统的纸质媒体阅读方式向着数字阅读方式转变。纸质媒体阅读方式以文字平面阅读为主,而数字阅读方式综合了文字、声音、图像等形式,形成了一种数字立体化阅读方式。在这种情况下,数字阅读环境的真实度越来越高。就高校学生而言,其阅读方式从以往的图书资料查询变为百度等方式的信息资料检索,很大程度上表明了当前大学生生活方式、阅读习惯等的变化。因此,针对数字阅读对高校学生的影响展开调查具有十分重要的价值和作用。

  1 数字阅读概述

  数字阅读不仅可以为人们提供大量的信息资料资源,同时也属于一种绿色阅读方式。在互联网+发展过程中,人们在数字阅读方面的关注度越来越高,数字阅读影响的人群数量也不断增多,尤其是当代大学生,作为数字阅读当前以及未来的主力军,受数字阅读的影响越来越大。

  数字阅读指的是阅读数字化,一方面指浏览内容方面的数字化,包括电子地图、电子书等内容;另一方面指阅读载体以及阅读终端的数字化,比如移动终端、电脑等。数字阅读既包含信息接收方式,也包含数字出版环节等方面的内容。数字出版更多的是指在出版过程中,将信息内容通过代码等形式保存于磁盘等介质中,之后借助计算机进行信息的处理和传递,重点强调数字化内容以及数字化运作流程等方面内容。因此,数字阅读既可以指“阅读”,也可以指“阅闻”“阅听”等,其内容可以包含小说、诗歌、音乐、游戏等。

  2 关于数字阅读对高校学生影响的调查与分析

  2.1 高校学生数字阅读情况调查

  2.1.1 调查方法

  在实际的调查研究过程中,以调查表作为本次研究的主要依据,对研究目标进行明确,与调查课题结合在一起,制订完善的调查分析方案,通过科学合理的调查方法和调查途径,保证调查所得到的资料有重要价值,对调查资料进行分析整理,得到调查结论,使研究的科学性得到有效保证。

  在调查表设计方面,为了保证整个调查可以取得理想的调查效果,在实际的调查过程中,既要提高对问题设置的重视度还需要从调查者角度出发,对问题展开分析。在调查问题的设计上坚持人性化设计原则,另外,还采取选择式的调查方式提高采访工作的有效性。

  2.1.2 样本抽取情况

  本次调查涵盖本院校各个年级、各个专业,共发放调查问卷300份,有效问卷274份。

  2.1.3 数据收集

  本次调查问卷采取自填问卷法,向被调查者详细介绍问卷的要求以及填写过程中的相关注意事项,由被调查者亲自填写调查问卷,最后由调查员将调查问卷收回。

  2.2 高校学生数字阅读情况的调查数据分析

  2.2.1 数字阅读习惯分析

  当前数字阅读逐渐发展成为高校学生获取知识信息的主要途径,媒体形态不断发生变化,很多大学生越来越喜欢利用手机、网络等新的数字化阅读方式进行阅读。数字阅读方式,能够使大学生开阔视野,与大学生学习和生活之间的联系越来越密切。在调查过程中,有248名(占90.5%)学生认为自己已经养成了数字阅读的习惯,能够随时随地在大街、学校等区域使用手机进行新闻或者信息的阅读,部分学生甚至认为数字阅读在其生活和学习过程中所占的地位远远高于传统阅读方式。

  2.2.2 数字阅读时间分析

  在这274名大学生中,数字阅读时间集中在3~5小时的人数最多,有112人,占40.9%;阅读时间1~3小时人也比较多,有90人,占32.85%;阅读时间超过5小时、在10~60分钟、少于10分钟的人所占的比例相对较低。这种现象的出现,一方面说明当前大学生信息获取方式的多样化,学生通过数字阅读的方式,能够获取更多所需要的信息资料,与传统媒体相比,高校学生更多地喜欢使用数字化媒体来获取信息;另一方面,随着信息技术与信息传播媒介的不断融合,数字化技术发展越来越快,高校学生更多地喜欢通过数字化媒体的方式满足自己的需求,发表自己的意见、见解。

  2.2.3 数字阅读设备分析

  在数字化时代,阅读设备的种类越来越多,包含手机、平板电脑、计算机等,随着媒介融合的不断推进,手机的重要性不断提高。本次调查中,高校学生的数字阅读方式以手机和计算机为主。调查结果显示,使用手机阅读的有105人,占38.3%,使用计算机阅读的有80人,占29.2%。阅读一直是人们学习和获取知识的主要途径。随着电子技术的不断发展完善,当前阅读载体已经不再简单地局限于纸张方面,更多的是向着数字化方向发展。手机阅读方式,将手机作为数字化阅读的主要信息载体,用户可以借助手机收集下载信息,之后存储在手机上方便自己浏览。

  2.3 数字阅读对高校学生的影响

  数字阅读对高校学生不仅有积极的影响,还存在消極的影响。在积极影响方面,一方面,数字阅读设备的多样化发展,可以帮助大学生从思想观念等方面全方位提高,通过数字阅读,高校学生可以自由地接收世界各个地区的信息动态,保证大学生的思想观念能够更好地满足时代发展要求;另一方面,数字阅读方式可以实现对大学生舆论空间的拓展,帮助大学生更好地发表自己的看法。大学生在数字阅读方面存在较多的选择,比如:在不满意学校的管理制度时,可以通过校园评教系统等方式发表自己的意见看法。在消极影响方面,首先,助长了奢侈炫耀之风,在数字阅读环境下,高校形成了一种消费主义价值取向观念,不利于大学生人生价值的提高;其次,高校没有做好对学生的引导,数字阅读有着匿名性以及开放性特点,能够满足人们在信息获取方面的需求,但是当前高校没有做好对大学生的引导工作,无法实现对信息真实性以及准确性的有效保证,最终导致学生所获取的信息存在不稳定性及多变性特点。

  2.4 学校的应对措施

  为了充分发挥出数字阅读的积极引导作用,高校首先要加强对大学生在思想道德以及法律观念方面的教育和引导,通过这种方式,使大学生的素养和能力有显著的改善和提高,在平时的管理工作中,认真听取大学生的意见,对消息的可靠性进行核对,实现对高校学生的正确引导。其次,高校需要提高对舆论引导和监督的重视度,以党性原则作为基础,高校领导人员以及教师需要充分地发挥出其领导能力以及广泛的群众基础,加强对高校学生思想方面的引导,进而从行动等方面出发,对大学生群体的言论力量进行凝聚。另外,还需要有人才培养方面的意识,打造一支专业化的人才培养队伍,实现对人才的有效培养,为高校学生的全面发展进步打下良好的基础。最后,利用校园网站等方式,建立良好的信息传播环境,数字阅读在大学生学习和生活过程中的重要性越来越高,教师可以通过校园网站等方式,加强与学生的交流和互动,实现对学生价值取向的正确引导。

  3 结 语

  就高校学生而言,数字阅读属于其获取信息的一种常见方式,随着手机等数字阅读设备的发展和普及,大学生在数字阅读方面的兴趣和使用频率有明显的提高。数字阅读方式不仅给高校大学生带来了积极的影响,同时还为高校学生带来了很多消极的影响,最终导致大学生对互联网的态度有所变化。

  主要参考文献

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