分类：论文范文 发表时间：2021-09-03 10:32
摘要：体育经济在当今社会越来越重要，我国的体育经济发展刚刚起步。所以本篇文章分析了中小城市的体育经济状况和发展原由，以及如何提升中小城市的体育经济发展两大方面进行论述。
关键词：中小城市；体育经济；发展现状
近些年来，不论是奥运会，还是我们的楼下广场，无处不体现着我国的运动精神，它随着经济的提高也在不断地提升，人们更愿意通过运动来提高身体素质，而这种趋势自然会带动体育经济的发展，尤其是中小城市，体育经济发展的很迅速。体育经济，顾名思义是指与体育有关的经济项目。而从目前看来，我国的体育经济已经开始进入高速发展的模式。经济不断提升，国民更愿意“花钱流汗”，来达到身体健康。所以说，体育经济的潜力巨大，加以好的发展，体育经济必将为我国带来一定的经济效益。现在最适宜发展体育经济的，便是中小型城市。市民开始追求更优质的生活，却没有相应的体制。在中小型城市，体育经济体制的管理人才缺乏，意识缺乏，发展水平受到抑制。这些都是中小城市发展体育经济的切入点。提高中小城市的体育经济，能有效的为我国实现一次体育革命。
一、中小城市体育经济发展的状况和原由
（一）不完善的体育市场体系
由于，我国的体育经济刚刚起步，所以我国的体育经济体系并不完善。尤其是在我们面对的中小型城市。其经济发展较慢，市民在体育方面思想意识低，个体营销或者集体利益都无法在体育经济方面得以生存。所以说，在我国的中小型城市，其不完善的体育经济体系也严重抑制了体育经济的发展。大部分体育经济系统带有浓厚的政府体制。政府过多的干预体育经济体系，体育经济没有新鲜血液流动。所以说，要想发展好体育经济，就需要做好完善的体育经济系统。
（二）找不到明确的体育经济主体产业的重点
体育经济主体产业的重点应该偏向于竞赛表演、健身娱乐和无形资产这三大方面。因为在中小型城市，其经济水平有限，市民思想意识有限，所以说在这三大方面发展，才能更高效的提高体育经济。但是往往我国中小型城市的发展方向存在问题，所以在实行时，操作困难。
（三）体育经济市场法律不明确
在体育经济发展的状态下，法律不明确会使经济体制不规范，影响消费者利益，体育经济管理没有高层等等。从而抑制体育经济在中小城市的发展。由于中小型城市的体育经济市场的管理尚缺乏高层次立法。但是在经济管理时，处理重大问题仍然需要高层次的立法给予明确的解释。所以说，我们要完善中小型体育经济市场的法律体系。
（四）中小型城市缺乏体育经济的管理人才
现阶段，我国本来就面临着人才缺乏，人才得不到合理应等问题。更何况是，前些年一直冷门的体育专业，。而且不仅是个人选择的问题。我国也没有一个专门设立体育经济教学的学校。而且好的人才也是被吸引去了更发达的地方。中小型城市的经济水平不足以留住体育经济的管理人才。
二、如何有效的发展中小型城市的体育经济
（一）完善体育经济市场体系
完善体育经济的市场体系刻不容缓。因为，体系是一个经济发展的方向和载体。我们想要是体育经济发展的好，就要做出好的经济体系。这就像一本书的目录，我们要找到想要的那一页，翻找目录是最快的方法。我们能从体育经济的市场体系中，明确我们该出发的地方，该走的方向，甚至是完成体育经济市场的构建。所以我们要努力抓住体系建设。刺激体育经济的市场。根据体育经济市场体系，结合各大市场，比如人才市场，体育用品市场，技术市场等等市场。通过相互沟通，加快体育经济的发展。俗话说，一把筷子掐不断。只有将各种市场功能都运用到，互利互补，才有助于体育经济的发展。
（二）找到中小型城市的体育产业着重点
体育经济主体产业的重点应该偏向于竞赛表演、健身娱乐和无形资产这三大方面。要想吸引更多的消费者，我们必须注重消费者所关注的地方。投入更多的体育娱乐项目，创造更多的体育竞赛表演，吸引消费者目光。在者，体育经济的发展也需要政府的大力扶持，增加中介产业的发展，增加体育经济的人才培养，都是提高体育经济发展的重要政策。政府要引导公民进行体育运动，提高其在体育方面的思想政治。充分利用政策拉动体育经济发展。并在体育经济重点发展的产业，进行扶持，这样努力下来。我国中小型城市的体育经济一定会得到良好的发展。
（三）提高居民的健身意识
首先体育产品或者体育项目要加大宣传，提高吸引力。吸引市民进行消费。同时，也要提高产品质量与服务态度。这也是长期发展的必要。其次，政府要扶持体育产品的发展，制定相关政策，拉动体育经济的发展。同时，提高居民对体育运动的意识。宣传体育精神。并组织大众参与体育活动。
（四）提高居民经济，提高体育消费意识
如今我们的生活条件得以提升，高速发展的经济，改变了我们的传统生活方式，体育人口成指数增长。所以我们为了促进体育经济，要求加强对体育消费的大力宣传，通过媒体提高居民的体育意识和思想，让居民们明白，运动会延缓衰老，增强抵抗力等等好处。在一点一滴中，逐渐把控居民思想。刺激居民在体育方面消费。提升中小型城市的体育经济。
（五）培养大批体育经济方面的人才
首先，我们要引进先进的体育经济方面的知识。再者，创建专门培养体育经济方面的人才的机构。然后，我们要提升体育经济在公民心中的地位，促进大批学子对其进行系统学习。最后，有效利用好体育经济方面人才，不要让人才流失，造成有岗无人的局面。体育经济的发展不仅仅能够带动其他各行各业的发展，也对一个区域的经济发展有举足轻重，不可或缺的作用，奥运会等一系列大型运动会让人们对体育经济的作用有了前所未有的高度重视。体育产业冲分开发出了极大的经济潜能，对促进我国的小型城市，中型城市的经济发展起到了一定程度的推动作用。
参考文献：
[1]李浩.体育产业发展问题研究[M].北京:人民体育出版社,2017.
[2]徐鹤.体育经济与社会经济的关联分析[J].体育风尚,2018.11.
吴国栋
用“微”课构建小学语文高效课堂
摘?要：微课是运用信息技术手段支撑课堂教学的一种教学模式，它可以使用动画、图形、图像、音视频、文本等多种资源及多种方式，引导学生自主参与到学习过程中，激发学生的学习兴趣，促进小学语文教师的专业发展，为课堂教学提质增效。
关键词：微课教学；小学语文；高效课堂
当前，我国基础教育的教学改革正在深入推进，在这一背景下，小学语文教学也势必需要进行相应的改革与创新，构建小学语文高效课堂已成为一线语文教师的工作重点之一。小学语文教学一方面要帮助学生对知识点进行积累，做到熟读熟记；另一方面，也强调学生对知识点的理解，能够把握知识点背后蕴含的深层意义，进而进行迁移运用。因此，小学语文是知识积累和思维能力培养并重的基础性学科。作为一种新型教学模式，微课运用现代教育技术手段，能够全方位地调动学生的视觉、听觉，引发学生思考，用微课来辅助小学语文教学，有助于加深学生对语文知识的记忆与理解，以及知识体系建构，激发学生的语文深度学习兴趣，进而提升小学语文课堂教学质量。
一、微课辅助小学语文教学的意义
第一，激发学生的学习兴趣微课具有鲜活生动、直观易懂的特点，有助于促进小学语文课堂中学生的自主学习。作为独立的学习个体，每个小学生都有自己的学习兴趣和爱好，微课的呈现形式决定了其很容易吸引小学生的注意力，激发他们的兴趣点，更好地满足每一名学生对不同知识点的个性化学习需求。这也是微课在多学科课堂教学中被广泛运用的重要原因。
第二，促进小学语文教师专业发展与传统语文课堂教学相比，在小学语文微课教学中，教师可以更加清晰、明确地呈现教学目标及教学内容，聚焦学生学习难点并展开突破，促进学生对语文教材知识内容的深层理解。同时，在进行教学内容设计时，由于课程资源获取途径便利、技术手段辅助作用明显，教师能够更充分地针对学生的个性化需求而设计，进而提升教学的针对性、有效性。另一方面，教师关于微课的运用和研究，其本身就是对自身教学观念的不断更新，对新的教学方式的尝试探索，在此过程中能够很好地促进自身专业发展，实现教学技艺的精进。
第三，提升课堂教学效果微课是现代信息技术发展下的产物，很多课堂层面的变革也都是借助微课来促成的，并与信息技术本身的变革密切相关。微课利用现代教育技术手段，通过视频、音频、音乐、画面等多媒体形式，更容易吸引学生的注意力，加深学生对知识点的印象，引导学生进行更深层的思考与理解。因此，这种将诸多语文教学知识融为一体的传播介质，可以很好地帮助教师强化语文教学质量。与以教师讲授为主的传统教学模式相比，微课以多媒体的形式展现学习内容，注重在教师引导下的学生自主学习的习惯养成，在这种模式下，师生进行实时交流，突破时空限制，课堂交互性大大提升。
二、利用微课构建小学语文高效课堂的路径
其一，创设教学情境，激发学习兴趣在教育由信息化迈向现代化的当今时代，伴随着科技进步和社会发展，传统的教学手段已经无法满足现代教学和学生学习的需求。语文课文中一些距离学生生活经验较远的内容，学生缺少身临其境的感受，难以全面理解文章内容、体悟文章深层内涵。例如，在阅读描写祖国大美山川的文章时，由于受到现实条件的制约，学生无法实地游览体验，以真切地感受文字所传递的美，导致学生产生隔离感、游离感，很多时候仍旧是读写循环以结束一堂课的学习。但是微课教学中，教师便可以通过短短的5-10分钟的小视频创设真实生动的教学情境，呈现真实的视频画面，让学生“亲见”大好河山，进行云上游览，交互性、现场感大大增强。因此，师生可以自己搜集素材、制作精美视频，利用微课的这种优势，共同沉浸在鲜活的语文课堂中，提高了学生学习语文的积极性和主动性，丰富了教师的课堂语言，拓展了课堂学习场域，让小学语文课堂真正活跃起来。
其二，提升课堂效率，促进解疑答惑小学语文课堂的教学时长一般是固定的，每节课都是40分钟，很难在课时容量上有所突破。然而微课的出现让这一问题迎刃而解，因为微课在课堂上的运用时间完全由教师把控，在课时比较紧张的情况下，教师便可将微课前置，让学生在课前观看学习，为课堂留出更多的时间用于学生小组讨论和教师解疑答惑；这样既可以培养学生的自主学习能力，又可以大大优化课堂教学流程。当然，教师一开始使用微课进行前置性学习部署时，难免会出现一些问题，如有的学生并不会提前观看微课。针对这种情况，教师一定要及时做出相应的预案。在利用微课教学时，教师可以在学生观看微课视频之前，请学生回答提前设置好的问题，以了解整体学情，然后在课堂上开展针对性的教学、讨论、互动。此外，小学生很难长时间集中注意力，自身的控制能力较弱，教师要合理把握微课的时长、播放的时机，从而让其发挥出最大的价值和作用。
其三，拓展学习路径，强化自主学习微课作为一种新型教学模式，因其简单、实用、智能三大特征受到师生的广泛欢迎，在课堂教学中有着广阔的应用前景。教师应抱着一种积极的态度参与小学语文微课的应用和实践探索，以微课撬动教与学方式的变革，优化语文课堂生态，让其成为小学生学习语文的“催化剂”。此外，教师必须始终坚持学生在小学语文课堂教学中的主体地位，关注学生的学习需求和具体学情，利用微课实现差异化教学。同时，还可搜索利用互联网上海量的教学资源，筛选出优质资源，制作成优质微课供学生观看，帮助学生自主预习课文，在课后进行强化巩固、查漏补缺，这也有助于培养学生的创造性思维。例如，教师可以通过微课提出问题，驱动学生不断深入思考（以问题为载体），乃至同伴线上交流互助，以疑促思、以思释疑，有效地培养学生的自主学习能力，拓展、深化学生的思维。
其四，增强课堂互动，推动合作学习将微课运用于课堂，并不只是教师播放、学生观看这么简单。只有教师合理安排课堂时间和学习内容，微课才能增强小学语文课堂的互动性，即促进教师与学生的互动，以及学生与学生之间的互动。互动性微课既可以实现双向的信息沟通交流，又可以将“教”与“学”很好地结合起来。教师必须花工夫对微课进行精心设计，使其不仅体现出“微”的优势，还要凸显出“互动”的特点，促进学生之间的合作学习。为此，在进行互动性微课教学设计的过程中，要突出教学主题，紧紧围绕教学目标而设计。通常情况下，一节微课应主要围绕某一知识点展开，尽量做到小而细，在制作的过程中，也需要有清晰的逻辑，围绕主线依次推进。
微课在小学语文教学中的日益广泛的应用，利用多媒体进行小学语文教学已成为常态，它有效地促进了教与学方式的双重变革，实现了课堂生态的优化。微课形式和内容都是丰富多彩的，能够极大地调动学生学习语文的兴趣和积极性。在日常教学中，教师要敢于科学利用微课辅助进行小学语文教学，将微课与传统语文课堂教学方式合理结合，真正做到为小学语文教学提质增效。
参考文献：
［1］李鸿.浅议微课在小学语文教学中的有效运用［J］.学周刊，2019（2）：135-136.
［2］赵磊.创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析［J］.校外教育，2018（34）：65
［3］汤善华.在小学语文教学中开展探究性学习［N］.江苏教育报，2018-12-07.
史凌云
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