策略性行为视域下我国高校就业指导模式研究

分类：论文范文 发表时间：2021-05-08 09:44

　　摘要：策略性行为作为一种行为方法，对高校就业指导工作具有促进与引导作用，体现了就业指导公益性、人本性与共生性行为表征，围绕创新与阻止进入、竞赛与模仿、标准与兼容、协同合作与博弈四个要素，可以构建高校就业指导策略性行为系统模型。策略性行为强调要素之间的互动、竞争、关联与规则意识，同当前高校就业指导的实际状态不相符，尤其是刚性需求倾向、行为的融合断裂、制度性阻塞、指导适应力不足与导向性偏差等现象，造成了高校就业指导行为失范。在学生群体特点日益复杂、信息化手段日益便捷、就业指导形式日趋多样的背景下，运用策略性行为提升高校就业指导作用需要在理念上、机制上、范式上与视野上做文章、下功夫。改变大学生对于就业指导工作的认知，真正从就业指导过程中受益；积极构建就业指导与育人过程全面衔接的新机制，打破学生成长与发展的空间壁垒；坚持多元主体融合参与介入的新范式，充分调动各主体参与积极性；搭建学生就业能力创新与发展平台，彰显以学生为中心的发展理念。

　　关键词：策略性行为；高校；大学生；就业指导模式；就业能力

　　大学生就业指导及生涯规划是关乎大学生未来职业选择与发展的重要教育指导活动。近年来，随着高校的不断扩招，大学毕业生数量逐年增加，但就业率却呈明显的下降趋势，已有研究证明大学毕业生的初次就业率已由过去的90%跌落到65%左右。［1］当前，我国社会主义市场经济日益深化，高校与经济社会的联系愈发紧密，许多经济学领域的理论及方法广泛应用于高等教育领域，其中用策略性行为引领高校就业指导工作，亦是高校就业指导模式多样化的重要体现。一、高校就业指导的策略性行为。

　　（一）策略性行为的内涵

　　策略性行为通常被应用于经济学领域，是指一个厂商通过影响竞争对手对该厂商行动的预期，使竞争对手在预期的基础上做出对该厂商有利的决策行为。策略性行为是一个复杂的行为活动，其核心在要素与要素的互动性，动机在于通过有策略的改变对方的思维判断，充分考虑与遵从运行的制度与规则，评估可能产生的风险，从中获取最大化的权益。策略性行为的产生源于厂商在市场决策方面存在的相互依赖关系。［2］策略性行为主要运用博弈与权衡的方式阐明企业的具体行为，分析在均衡条件或状态下，实现企业有策略的均衡发展现象。在策略性行为作用下，在经济市场内部出现了企业之间的激烈竞争，以及在位企业与潜在进入企业之间的策略行为，促进企业之间的新陈代谢、价格竞争与利益共谋。在这种市场结构条件下，行业的更新速度加快，信息量扩大，并逐渐改变市场环境，为获取超额利润创造条件。因此，策略性行为的作用在于通过竞争提升质量，解决市场中面临的各种问题，形成有效、良性的市场环境。

　　（二）高校就业指导的策略性行为表征

　　“西方学者大多从心理学、社会学等角度出发开展相关理论研究，阐述职业指导、生涯咨询等工作方法。”［3］高校就业指导工作对策略性行为的应用需要进行辩证的吸纳，部分策略性行为的指导意义并不适合教育领域，应结合高校就业指导工作的公益性、人本性、共生性特征，合理分析其行为表征。

　　二、高校就业指导的策略性行为失范

　　高校就业指导是对就业能力提升的策略性行为，要求在实践过程中彰显创新思维、多元融合、制度调节、协同合作以及以人为本等理念与方式。就业能力概念具有较强的包容性和概括力，并且回应了知识经济和职业的不确定性增强的时代背景，因而尤其得到政策领域的关注。［5］但由于历史基础、刚性需求与体制观念等影响，造成了高校就业指导的策略性行为失范现象。

　　（一）就业指导理念的刚性需求倾向

　　相对于发达，我国高校就业指导或服务起步较晚，起初主要是对就业政策解读、就业或择业技巧等内容的简单讲解，针对大学生就业行为的具体需求，以及社会热门行业，进行简单、直接、有效的指导，满足社会与各类人才的刚性需求，提升高校学生的就业率，体现了就业指导工作的“功利化”追求。但随着大学生就业市场向纵深化、终身化方向发展，树立大学生正确的就业观、择业观，进行科学的职业生涯规划，成为了高校就业指导工作的新趋向，反映出以刚性需求为指导理念的行为失范，同培养高素质、强能力、复合型的社会主义建设者和接班人的规格和目标不符。“高校对于大学生就业指导课程目标定位、内涵认识的不统一，导致了部分高校对于引导学生树立职业理念、明确个人特性化的职业定位重视不够。”［6］当前的高校就业指导工作缺乏创新意识，没有充分激发大学生对于职业生涯规划与设计的主动意识与研判能力，对大学生就业市场的数据掌握不足，不能形成准确的指引，同时不能基于大学生成长发展的视角对其进行训练与服务，满足刚性需求的工作动机较为显著。

　　（二）就业指导行为的融合断裂

　　策略性行为强调事物之间的联系性与融合性，注重整体作用的发挥与系统性的行为状态。随着经济新常态的到来，经济发展方式与产业结构面临调整，第三产业比重日益加大，复合型、创新型的高端技术类、服务类、管理类人才紧缺，相应的带来高校人才培养目标、规格及专业结构的调整，就业指导作为人才由培养到转出的重要环节，它同整个经济社会发展与高校内部的人才培养过程和教育教学活动息息相关、不可分割。“外界诱惑及学生自我实现需求增加，规划意识淡薄，造成大学生就业能力提升处于散焦的窘境。创新思维培养及专业核心竞争力无法单靠就业指导完成，而须在高校人才培养过程中逐步养成。”［7］由此可见，就业指导需要同人才培养工作紧密结合。当前，高校就业指导无法与专业教育形成合力，专业教学同职业技能训练、职业生涯规划等在内容上、形式上、观念上出现了断裂现象，专业教师更加注重知识层面的讲授，缺少实践性与体验性的职业训练，从职业属性角度讲，专业课程滞后于就业指导课程。此外，“高校重视招生生源工作，忽视就业的困难，导致招生与就业失衡，专业和课程的设置没有特色”。［8］从社会资源角度讲，专业教师同社会用人单位的关系更为密切，能够为学生创造更多的实践机会，但这种资源很少能够运用到就业指导体系中，造成了资源的浪费，反映了高校就业指导工作融合断裂现象。

　　结语

　　特色社会主义市场经济的日益深化，增加了大学生在就业市场的机遇，同时复杂性也有所增加，高校所承载的压力也越来越大，强化大学生就业指导成为了时代任务。高校就业指导策略性行为提供了一种可供借鉴模式，通过创新就业指导理念，满足学生的多元价值诉求，促进学生的角色发生转变；通过就业指导与育人过程的衔接，促使高校构建就业指导工作的有效机制；在外部形成多元主体融合发展的模式，提供有利的保障体系；以项目化的方式开展就业指导工作，进一步落实大学生在就业指导工作中的核心地位，有效彰显高校就业指导的策略性行为。

　　参考文献：

　　［1］范先佐，闫敏，邢泽宇.“双一流”建设下的研究生就业问题演化博弈研究——过度教育视角［J］.现代教育管理，2018（3）：98-103.

　　［2］干春晖，姚瑜琳.策略性行为理论研究［J］.工业经济，2005（11）：118-125

　　毛丙波1，2

上一篇：对高校就业质量报告的比较研究 下一篇：高校就业指导教师队伍培训方式的完善