2.0时代的学前教育信息化发展路径探究

分类：论文范文 发表时间：2021-04-19 10:02

　　摘要：当前，我国已经进入了教育信息化2.0时代，学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状，运用SWOT模型，全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战，从宏观、中观、微观3个层面提出了2.0时代我国学前教育信息化发展路径，即制定学前教育信息化发展规划，开展学前教育信息化理论研究，基于云平台建设幼儿成长空间；开展园园通建设，组织教师培训，建设学前教育数字资源；开展信息化教学活动应用，实施家园共育，加强幼儿园管理信息化。促进学前教育信息化科学健康发展。

　　关键词：学前教育信息化；SWOT分析；发展路径

　　更新了一篇学前教育相关的论文，如学前教育期刊怎么样，您可以点击并前往查看。

　　一、引言

　　党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代，新时代赋予了教育信息化新使命，开启了以教育信息化引领教育现代化，建设教育强国的新征程。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年，基本实现“三全两高一大”的发展目标[1]。2.0行动计划拉开了教育信息化的新时代，开启了教育信息化的新征程。

　　二、学前教育信息化发展现状

　　近年来，学前教育信息化得到了大家的广泛关注。当前，信息技术已经进入了幼儿园和家庭，成为幼儿教育的重要辅助手段。学前教育是终身教育的开端，信息化的有效应用，有助于学前教育的健康发展，给孩子讲好“人生第一课”，帮助“扣好人生的第一粒扣子”。

　　三、概念界定

　　在我国，很大一部分学者认为，学前教育指从出生到6岁进入小学之前，对儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响，包括0-3岁的婴儿教育，3-6岁的幼儿教育两个阶段，本文的学前教育特指在3-6岁这个年龄阶段，幼儿在家庭、幼儿园和社会所接受的教育[7]。学前教育是整个国民教育体系基础的基础，是对儿童进行的预备教育，实现儿童性格完整健康、行为习惯良好、具备初步的自然与社会常识的教育目标。

　　四、学前教育信息化发展的SWOT模型分析

　　SWOT分析又称态势分析，是把与研究对象的自身优势(Strengths)和劣势(Weaknesses)，外部机遇(Opportunities)和挑战(Threats)全部列举分析，然后用系统观的思想，把各种因素有机结合加以分析，再制定相应的发展战略的一种分析方法。SWOT分析经常用于企业发展战略制定，竞争对手分析等，现在越来越多用于政府机构、学校、医院的规划编制、发展战略制定[10]。对学前教育信息化，可以采用SWOT分析方法，分析其自身存在发展优势和劣势，面临的外部发展机遇和挑战，然后用系统观的思想，综合各种因素，从中得出学前教育信息化的发展策略与路径。

　　五、学前教育信息化发展的路径探究

　　从前面的学前教育信息化SWOT分析，可以看出我国学前教育信息化发展既面临难得的历史发展机遇，也由于自身的劣势和不足，影响了学前教育信息化的快速发展。学前教育信息化建设作为一项系统工程，必须运用系统科学的思想方法，从宏观到微观，从全局到局部，统筹规划、全面考虑，把握住学前教育信息化的特点和关键问题，才能保证学前教育信息化的科学可持续发展。

　　结语

　　学前教育信息化对于提高幼儿园管理效率、推动教学活动开展、实施家园共育，促进幼儿健康成长具有重要作用。学前教育信息化的发展，必须从宏观、中观、微观3个维度统筹推进，从顶层设计、区域协同发展、幼儿园强化应用3个层面，形成合力，推动学前教育信息化科学健康发展。

　　参考文献：

　　[1]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[DB/OL].

　　[2]习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[DB/OL].

　　[3]中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见[DB/OL].

　　邢西深，许林

上一篇：国外学前教育信息化发展与启示 下一篇：省级统筹以县为主”完善我国学前教育管理体制