自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略

分类：论文范文 发表时间：2021-04-06 09:40

　　摘要：语音教学在中小学教育阶段是经常被忽视的教学部分，系统地掌握自然拼读法可以帮助学生正确拼读单词，减轻记忆单词音形负担。但在日常英语教学中施以自然拼读法的内容存在教学时间不足、教材利用不合理等问题，因此本文提出在小学英语词汇教学中应用自然拼读法时可使用如下策略：多种方式教学，增强语音学习趣味；结合已学词汇，构建完整知识结构；利用汉语拼音，语言迁移辅助记忆。本研究旨在为小学英语教师提供方法借鉴，为小学英语词汇教学提供策略参考。

　　关键词：自然拼读法；词汇教学；小学英语

　　一、引言

　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）要求小学毕业生应达到的“读”的技能标准中包括能根据拼读的规律，读出简单的单词。这体现了课程标准对小学生英语词汇拼读能力的要求。为达到此目的，教师将自然拼读法融入日常词汇教学中会达到事半功倍的效果。自然拼读法的掌握及运用可帮助学生正确掌握单词发音，减轻机械记忆大量新单词的音形负担，同时也为日后高年级英语学习中将会涉及的构词法等知识的学习打下基础，并增强学生的兴趣与自信。我国学者对自然拼读法在小学英语语音教学中的作用研究显示，教师普遍对自然拼读持肯定态度，大部分学生对自然拼读法表示欢迎，但仍存在教师对自然拼读法的理解不完整、使用频率低和教材利用不合理的问题（闫有为，2018；任煜，2018）。

　　二、自然拼读法的内涵

　　Adams（1990）认为自然拼读法是一种连接口头语的音（音素）与书面语的形（字素）之间的系统联系的指导方法。早在18世纪末，自然拼读法便在英语国家被应用于阅读教学中，20世纪90年代，自然拼读法才越来越多地被学者应用于英语词汇教学和阅读教学。

　　三、自然拼读法在小学英语词汇教学中的可行性与重要性

　　（一）自然拼读法在小学词汇教学中的可行性

　　根据皮亚杰的认知发展理论，小学生正处于认知发展的第三阶段即具体运算阶段，这一阶段的儿童具有抽象概念，能够进行逻辑推理，具体表现为以下行为模式：排序、同一性、分类等（伍尔福克，2015）。比如学生能够将含有相同字母的组合进行归类总结，归纳梳理具有相同发音规则的单词，进而掌握发音规律。英语作为有较强表音特征的语言符号，其单词的词形和发音具有强关联性，因此自然拼读法应用于英语教学具有其可行性。

　　（二）自然拼读法在小学阶段教学的价值

　　刚开始接触英语的小学生，由于无法短时间内记下大量单词或含多音素的长单词，多是采用标注汉语拼音、谐音汉字或大量重复的方法来记忆发音。这些方法虽然可以利用汉语发音的正迁移或机械重复来达到记忆的效果，但学生的发音准确度存在很大的问题，且不利于日后高年级阶段的大量单词记忆学习。这逐渐使学生对英语学习产生畏难情绪，而失去学习兴趣与信心。

　　四、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略

　　（一）多种方式教学，增强语音学习趣味

　　小学阶段实施以自然拼读法为内容的语音教学，应注意因材施教。第一方面的“材”是指使用的教材。由于义务教育阶段英语课本没有系统的自然拼读法内容，只有部分课本的每个单元有小部分板块涉及自然拼读法，因此教师可以通过整合教材与自然拼读法内容，以及辅教学以自制绘本，或有条件的学校进行校本自然拼读法绘本教材的开发，绘制生动有趣的字母图案、单词故事等，让自然拼读法的教授过程更具有趣味性，更利于小学生理解，同时使学生复习时也有材料可以依据。

　　第二方面的“材”是指教授的对象。小学生群体接触英语这门学科时大多处于9―12岁，具有课堂表现活泼、对新事物充满好奇、精力较为旺盛的特点，同时也应注意此阶段的学生无法长时间保持注意力、自控力不强、元认知能力尚未具备，且《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）对小学阶段的学生提出的多为听说能力方面的要求，因此小学阶段的英语教学应在英语听说课堂活动上多下功夫，尽量准备形式丰富的课堂活动，充分调动学生的学习积极性，寓教于乐。

　　（二）结合已学词汇，构建完整知识结构

　　不同于传统教学模式，建构主义教学强调学习者利用先前知识、经验来理解新信息，将之纳入原有的知识体系，从而完成知识的主动建构，实现在个体层面的创造性学习。这种建构发生在学习者和教师或同伴之间的交流互动中，同时建构主义学习观认为学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。因此教学不能无视学习者已有的知识经验，不能简单、强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应该把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，主动建构新的知识经验。

　　参考文献：

　　Adams,M.J.1990.BeginningtoRead:ThinkingandLearningAboutPrint[M].Cambridge,MA:MITPress.

　　Gimson,A.C.1980.AnIntroductiontothePronunciationofEnglish(3rdedition)[M].London:EdwardArnold.

　　安妮塔·伍尔福克.2015.教育心理学：主动学习版[M].北京：机械工业出版社.

　　龙娇，牛跃辉.2013.英语自然拼读与汉语拼音字母会混淆吗?[J].科技信息，(2):220

　　刘凤峨陈一点

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