论社会工作对农村小学教育的介入

分类：论文范文 发表时间：2021-04-02 09:26

　　摘要教育是传承文化、提升国民整体素质、促进经济发展的重要手段。教育是衡量一个国家是否真正强大的重要依据。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强，因此，采取各种措施促进教育发展已经成为世界各国的共识。习近平总书记强调，教育决定着人类的今天也决定着人类未来，人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来更好地认识世界和改造世界。＂九层之台，始于垒王＂，在整个教育体系中，小学教育是各级各类教育的基础，完好的小学教育，为个人自身的发展奠定了基础，为国家中高等教育的普及和提高作了充分准备。因此，十八大Ｗ来，党中央提出加快教育改革发展的任务需从基础做起、均衡发展义务教育，但从当前的发展状况出发，实现基础教育服务均等化，彻底消除城乡差距仍然任重道远。

　　关键词：社会工作；小学教育；Ｓ小学

　　第一章导论

　　一、引言

　　在人类历史进程中，教育是一种特有的活动，不仅能培养下一代应对社会、时代发展的能力，还能为经济、社会乃至于文化的不断发展作出贡献。进入２１世纪，一个国家的教育水平决定着其经济发展水平、国际地位、国际竞争力。中国是发展中的农业大国，农村人曰约占全国总人曰的五分之Ｈ，要将送庞大的人力资源变成人才优势、提高国民整体素质、推进农村快速发展，就需要大力发展农村的教育事业。随着改革开放的推进，农村实行了社会经济体制改革，大大促进了农村教育事业的发展，进入９０年代后，我国城市化发展加速，农村的劳动力流向城市，农村经济发展速度落后于城市，农村的教育也面临问题和挑战。党的十八大Ｗ来，习怠书记多次对教育作出重要论述，提出加快教育改革的任务需从基础做起，均衡发展义务教育。２０１６年中央一号文件《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》■中明确提出，将加快提高农村公共服务水平作为一项重要目标，其中，农村教育改革是重要内容，《意见》要求将建立健全农村义务教育经费保障机制、改善农村基础教育学校的设施条件、着重改革农村小学教育作为教育改革的首要任务。

　　二、文献综述

　　（一）关于＂农村小学教育＂的研究学术界对＂农村小学教育＂的关注和研究，是随着九年制义务教育不断普及而加深的。１９８６年，我国开始推行九年制义务教育，进入９０年代后，随着城镇化不断加速，农村教育水平与城市教育水平差距也不断拉大，学者们对＂农村小学教育＂的状况开始关注并研究。从目前国内对＂农村小学教育＂研究的情况来看，我国学者对＂农村小学教育＂的研究大致可Ｗ分为四种类型：

　　（二）关于社会工作介入小学教育的研究客观地说，我国学者关于社会工作介入农村小学教育的研究具体可Ｗ分为Ｗ下Ｈ种类型：

　　第二章如东县双甸镇Ｓ小学的基本状况

　　教育承担培养国家人才的重任，因而教育事业是整个国家民族发展的命脉，小学教育在整个教育体系中处于基础教育的地位，为后继续升学或者就业培训打下基础。本文着重介绍了社会工作介入小学教育就是将社会工作理论和方法应用于小学学校教育，帮助儿童在生活上，学习上进行自我调节，协调各种支持性资源帮助他们，那么该小学的基本状况怎么样？社会工作介入小学的可能性在哪些方面体现？对这些问题的回答是社会工作介入小学教育的前提。为此，本项研究选取在江苏省教育模范县的一所小学作为调查点，进行详细调查。

　　第三章农村小学教育的主要问题和原因

　　小学教育关系到我国整体教育事业和整个社会发展的情况。随着改革开放和九年制义务教育的推行，值得肯定的是我国小学教育取得了巨大的进步，但与城市相比，农村小学教育的发展仍然存在很多问题，城乡小学教育二元化格局仍然存在。由于如东县的老龄化问题越来越严重，生源在不断萎缩，不断撤校并校，Ｓ小学教育存在诸多问题。

　　第四章狂会工作介入农村小学教育的对策

　　在全球化、信息化背景下，我国进入社会主义现代化快速发展时期。教育是社会现代化发展的一个重要的姐成部分，教育只有从整体上不断作出调整，才能适应这个时代和社会的需求，对Ｓ小学教育存在问题的探讨，为我们更好的研究农村教育提供了可靠依据。笔者将社会工作的理论和方法应用于学校教育是社会工作的重要实务领域，中小学的学校社会工作主要的服务对象是所有学生或与学生相关的学校工作人员，目的是协助学校帮助学生更好地适应学校的生活，解决学生面临的问题，促进学生和学校的发展。就上文提出的学校、老师、良好家庭教育缺少等所存在的一系列问题，笔者认为社会工作介入农村小学教育可Ｗ从如下几方面入手。

　　结语

　　农村的教育是我国整体教育的基础，农村的小学教育就是我国教育中基础的基础。重视农村的小学教育出现的问题，从而解决问题、改善农村小学教育的现巧，是我国现代化教育改革发展的关键。本项研究中笔者分析了当前农村小学教育存在的哪些普遍而又特殊的问题，Ｗ社会工作为切入点探讨如何解决农村小学存在的种种问题，尽管只有在上海、深圳等经济发达地区社会工作才初具规模，但随着近几年我国社会工作学者的努力，社会工作的价值理念逐渐被理解和接受，社会工作在我国农村地区也开始被重视起来。笔者生于农村，受教育于农村，研究点选在笔者的家乡，笔者能深刻理解农村教育的缺陷，了解农村儿童的需要，笔者从自己的专业出发，为农村地区小学教育出现的问题提出自己的建议对策是笔者作此研究的主要目的。尽管笔者在整个研究过程中用理论分析问题，但是由于此项研究只是局限于笔者家乡的一所村小而去阐释农村小学教育，因而笔者的研究有一定的局限性。加之笔者的知识储备与语言表达能力有限，研究的深度还需进一步提高。

　　参考文献

　　［１］赵娜．陕甘宁边区普及小学义务教育的政策及其实施研究［Ｄ］．陕西：陕西师范大学，２０１２．

　　［２］霍翠芳．农村义务教育学校布局调整政策变迁与教育机会再分配［Ｄ］．江宁：还宁师范大学，２０１３．

　　［３］陈琳的．重庆市农村小学义务教育投资问题研究［Ｄ］．重庆：重庆师范大学，２０１２．

　　［４］杨生柱．农村小学教育成本构成研究阳］．內蒙古：内蒙古师范大学，２００７．

　　蒋灵娟

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