论高校创业教育与专业教育的融合

分类：论文范文 发表时间：2021-01-11 10:22

　　摘要在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下如何以更有效、更具实践性的方式培养出 不同 类型 的创新人才 ，已然成为 中 国 高校改革与发展过程中面对的 重要任务。创业教育的多 样性、 实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段。厘清创新、 创业、 创业教育与专业教育之间的 关 系，借鉴发达国家开展创业教育的成功经验， 中国高校的创业教育应该改变“千人一面”的现状，立足自身办学特 色与优势开展创业教育 ，制定面 向全校、立足长远的创业教育发展战略，加强创业教育与专业教育之间的融合，构建创业教育师资的成长平台，逐步形成各具特色 的创业教育体系 。

　　关键词 创新创业教育 ； 专业教育 ；融合

　　近年来，随着《美国创新法》 《 欧洲创业的深度融合， 是一个值得探讨的重要问题。绿皮书》 等一系列法案和报告的 出 台 ， 推动创新创业巳经成为欧美等世界发达国家促进经

　　一、创新、 创业与高校创新人才培养

　　济社会发展、 提升人才培养质量的重要驱动力 ， 许多国家和经济体已经将鼓励全社会的（一） 创业与创 新的 关 系创业活动作为破解经济与社会发展困境的重奥地利经济学家约瑟夫 熊彼特在《经要战略，通过发展战略、政策体系、环境塑造 、济发展理论》一书中 首次对“创新”这一概念文化引领等 多种手段构建创业型 的社会，从进行解释并开创了针对创新的理论研究。 他而推动经济结构的整体转型。以培养人的创认为 ， 创新就是“生产 函 数的建立”， 是“生产业意识、 创业思维 、 创业技能等各种创业综合手 段 的新组合”（素 质 ， 并最终使学 习者具有一定创业能力的。同时，熊彼特也将社会经创业教育 自然成为各国提升大学生创新能 济活动 中 的创新划分为五种类型：一是采用力，促进区域经济增长与技术变革，提升国家一种新的产品 ，也就是消 费者还不熟悉的产竞争力的关键，被誉为教育的“第三本护照”品 ， 或一种产品的新的特性 ；二是采用一种新的创业教育被赋予了与学术教育、职业教育的生产方法， 即在有关制造部门中尚未通过同等重要的地位。加强创业教育与专业教育经验检定的 方法，这种新的方法也不需要建立在一.种科学新发现的基础之上，而是存在于商业上处理一种产品的新的方式之中;三是开辟一个新的市场，也就是有关国家的某一制造部门以前不曾进人的市场,不管这个市场以前是否存在过;四是掠取或控制原材料或半制成品的-种新的供应来源,不管这种来源是已经存在的，还是第一次创造出来的;五是实现任何一种工业的新的组织,比如，形成一种垄断地位(如“托拉斯化”),或者是打破:一种垄断地位。[2]无论是熊彼特最初关于创新的定义与解释，还是最近几十年来创新领域的研究成果，众多的学者并没有单纯地将“创新”等同于“创造”、“发明”、“革新”等社:会经济行为。创新是促成社会经济发展的关键性:要素之一,同时也是最根本的内生性要素。从创新动力的来源讲，创新的驱动力来自于一大批拥有企业家精神的创业者，他们也随之成为创新过程的主体。

　　二、他山之石:美国高校创业教育与专业教育融合

　　创业教育与专业教育之间的融合趋势愈发明显，如何将创业教育有效地融入专业教育过程之中，在培养大学生专业知识的同时融人创业的理念、知识与技能，使大学生成为既懂专业知识又有一定创业能.力的复合型创新人才,已经是今天欧美大学本科课程改革中最为明显的主题。美国的大学在过去三十年中,正式的创业教育项目已经从1975年的104个增加到了2012年的600多个[4]。在这

　　一过程中,大学内部也改变了对于创业教育的传统认知，特别是自20世纪80年代《拜杜法案》通过之后，美国大学鼓励教师和学生以技术转移的形式,将各种创新性研究成果转化为实际价值。创业教育的开展不仅有效地改变了大学生对于创业的传统认知，更重要的是，那些选修至少两门创业类课程的学生与未选修此类课程学生相比,具有更加强烈的创业意愿，也具:有较高的创业成功率。

　　三、我国高校创业教育与专业教育融合改革路径

　　经过多年的探索，我国高校创业教育已得到进--步发展，成为推动我国高等教育改革发展和创新型人才培养的重要手段。创业教育无论是是从政府层面的政策与制度建设，还是从学校层面的课程设置、师资建设、创业实践基地建设以及学生的认可度和参与度来讲都已经度过了初始期。从参与数量来看,仅2010年全国各地高校就举办了2万多场创业大赛、创业论坛等相关创业教育活动，学生参与超过300万人次。[7]从参与范围来

　　看,已经从最初的9所试点院校拓展到了包括研究型大学、地方本科院校、高职院校在内的各类高校。我国高校创业教育下一个阶段的发展方向就是尊重不同区域.不同高校间的差异性，发挥各高校的办学特色与优势,促进创业教育与专业教育融合的深化。

　　参考文献:

　　[1][2]熊彼特.经济发展理论:对于利润、资本、你贷利总和经济周期的考察[M].北京:商务印书饷，1990. 17 .69.

　　[3]陈其广.创新是经济发展的重要推动力一论熊 彼特创新理论的合理性[].中国社会科学院研究生院学报。1987.(4).

　　[4] Michel Shaltnck. Enetreraliinin in univeritin anallhe knowdonioe eonong : dveiaci and ogniztin Changerin Eurpen Higher Education Midrehe UK: OpenUnivemilyPress. 2009.

　　作者黄兆信王志强

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