分类：论文范文 发表时间：2020-12-31 10:04
【摘 要】 2020年初一场席卷全球的疫情蔓延开了，打乱了幼儿园正常的教育教学秩序，小班新生入园三部曲的扎实开展，在缓解幼儿入园焦虑、行为习惯培养、家园共育等方面都起到了积极有效的推动作用，值得幼儿教师分析参考。
【关键词】 幼儿园 幼儿 学前教育
2020年初新冠疫情蔓延开了，打乱了幼儿园正常的教育教学秩序，对9月准备入园的孩子造成了很大的困扰：没有了入园体验、没有了亲子活动，也没有了与家长面对面的沟通与交流，如何让孩子和家长了解幼儿园？如何缓解幼儿入园时的分离焦虑？如何培养孩子们的自理能力？如何开家长会等一系列的难题摆在眼前。如何最大限度地完成报名工作、有效缓解幼儿的入园焦虑，我们总结归纳了小班新生入园三部曲。
一、第一部曲：序篇——开启线上招生新模式
为了减少聚集，最大限度地让家长和幼儿宅在家里，我园2020年新小班招生采取“线上报名”“云端家长会”的新型模式。我们按照辖区招生范围，选用了6位教师采取分片包联的形式，让家长利用微信扫码加好友的方式，与所负责片区招生的教师取得联系，并将幼儿的相关信息，发送给老师，以备教师核查幼儿信息。
为了让家长知晓招生信息，我园利用班级微信群、幼儿园微信公众号、教师朋友圈、在幼儿园周边粘贴招生广告等方式，扩大宣传范围，很快圆满完成任务。为了做好招生后续工作，我们对已经符合报名条件的幼儿进行了分班和家园联系工作。
二、第二部曲：前篇——云端家长会、每周亲子游戏推荐
由于疫情的影响，全园幼儿宅在家中，教师们每周一、周三、周五分别向家长推荐亲子绘本阅读书目、科学小实验和亲子游戏活动。因为幼儿的独立性不强，表面上看是幼儿缺乏生活自立意识，而实际上却是幼儿在生活卫生习惯的形成过程中，不良行为习惯没有得到有效的干预。所以我们根据这种情况研究制定了孩子自理能力、进餐、语言表达、穿脱衣服、午睡等习惯的培养计划；精心挑选和安排了2个月的亲子游戏推送，鼓励幼儿和家长积极参与活动。以此来加强幼儿、家长、教师间的沟通和交流，形成三位一体的教育模式，为幼儿9月份顺利入园打下坚实的基础。
为了让新入园的孩子能够掌握这些技能，教师们向中大班的小哥哥、小姐姐们寻求帮助，将穿脱衣服、自己吃饭、如厕等自理能力培养录成视频，并在每双周时推送给新小班幼儿及家长。采取游戏和比赛的形式，鼓励幼儿与家长积极参与，并每周五下午教师都会进行统计、总结，及时为孩子们颁发电子奖状。
每周三是我园特有的“戒机日”活动，各班教师也会在班级微信群中为家长和孩子们推荐缓解幼儿入园焦虑的绘本阅读书目，让家长放下手机，陪伴孩子进行亲子阅读与游戏，培养幼儿的阅读习惯和倾听能力，为幼儿阅读习惯的养成奠定基础。
幼儿园公众号也在每单周为家长推送了“幼儿园教师团队”介绍、“2020年春季招生答家长问”“幼儿一日生活”“新生入园准备秘籍”和“幼儿入园前三种心理准备”等内容，让家长和孩子们提前认识和了解班级教师；更加了解幼儿园的生活模式，提前帮助幼儿认识和了解幼儿园的集体生活，为幼儿入园时容易产生的分离焦虑起到很好的过渡作用。
受疫情影响，新小班家长不能聚集召开家长会，如何让孩子更快地熟悉教师、认识幼儿园是我们急需解决的另一个难题。于是我们的班主任与各位家长通过微信或电话确定了会议的时间，分批次分组地进行了一场“云端家长会”，此次家长会受到了广大家长的赞许和认可，在家长会中孩子与家长们认识了自己的老师，老师也对孩子的倾听、沟通能力有了初步的了解和掌握，对下一步教育教学活动有效开展起到了积极的铺垫作用。
三、第三部曲：开学——幼儿分批次入园
我园是坐落在农村的“河北省城市示范幼儿园”， 每个班级配备两教一保三位教师，但是由于在园幼儿人数较多，新生也对幼儿园不太熟悉，家长又因为疫情的影响不能入园，这双重的压力无疑为新小班幼儿入园带来了更大的难度和挑战。
为了缓解幼儿入园的分离焦虑，便于班级三位教师及时观察和关注幼儿的适应情况，我园采取了“半数、半天”的入园模式。班主任将本班男孩和女孩分列出来，按照上午半天男孩、下午半天女孩的形式轮换交替入园，用两周时间让孩子们熟悉幼儿园环境和半日流程，教师在幼儿试园过程中特殊关注幼儿如厕、用餐的行为习惯等问题，及时与家长沟通、交流，做到更好、更深入地了解孩子，从而缓解幼儿入园焦虑问题。
两三岁是幼儿独立性发展的一个关键阶段，他们开始出现“我能”“给我”“我自己来”等自我独立性意向，喜欢自己去尝试体验，自我服务能力的培养是提高幼儿独立性能力的主要途径。小班幼儿已经能够掌握运用一些大肌肉的动作和小肌肉的精细动作，有些基本动作也发展得比较灵活，他们也有了较强烈的自主独立愿望。所以我们在第三周时开启了幼儿的一日生活流程，幼儿穿脱衣服、铺床、自己如厕、洗手喝水、叠手帕等活动，各班都在有条不紊地进行中。各班的教师也及时将幼儿在园的表现记录下来，用照片和视频的形式转发到班级微信群中，与家长们共同分享孩子在园的精彩瞬间，让家长放心地将孩子交到我们手中。所以小班新生入园没有声嘶力竭的哭喊，也没有无休止的哭哭啼啼，孩子们非常适应幼儿园的生活和游戏活动，这与暑假前对幼儿行为习惯的培养以及开学2周的试园活动是密不可分的。
新小班幼儿在历经暑假前后4个月的行为习惯培养之后，确实大大地缓解了他们的分离焦虑，并且“云端家长会”“亲子游戏推荐”“自理能力培养”等活动的开展，也取得了家长的支持和信任，形成了家园合力的“情”文化，践行了幼儿园的“亲”文化。小班新生入园三部曲的扎实开展，在缓解幼儿入园焦虑、行为习惯培养、家园共育等方面都起到了积极有效的推动作用，我们也将会在今后的新生入园工作中继续总结、归纳更多、更有效的方式方法，做“以幼儿为本、家园合力”的高质量幼儿教育。
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解法[M].上海：上海教育出版社.
[2] 陈帼眉，学前心课学[M].北京：人民出版社，1989，（5）.
[3]石素果. 幼儿自理能力培养之我见[J].学周刊：B.2012(2）.
作者李 颖 王 焱
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