分类：论文范文 发表时间：2020-12-31 09:56
【摘 要】绘本阅读教学是目前初中英语教学中一种较为新颖的教学方法，它更好地适应了新课改对初中英语教学所提出的改革要求，在教学中具有非常良好的教学价值。因此，在落实初中英语核心素养教学的过程中，加强对相关教学实践的分析与研究，势必能够对初中英语教学质量的提高产生促进的作用。
【关键词】核心素养 初中英语 绘本阅读 实践研究
随着经济全球化速度的不断加快，世界各国之间的联系日益密切。在这样的情况下，英语作为世界上使用范围最广的语言，其重要性愈发突出。而在我国的初中教育中，由于英语教学模式陈旧、教学方法较为保守，在很大程度上影响了学生英语水平的提高。因此，笔者在本文中将从一个全新的教学角度对初中英语教学展开探讨。
一、什么是绘本阅读
绘本是指以绘画为主体配以文字的书籍，其主要的内容可以涉及教育、科普、文学等多个方面，而英语绘本阅读就是指以英文为主的绘本阅读。绘本比起纯文字类的书籍更具趣味性，更容易理解，而且其涉及的内容是十分丰富的，有很多的分类，通过阅读绘本，不仅可以帮助学生学习英语，更能够帮助学生增加知识量，开阔学生的眼界，使学生更好地建立健全的人格，为将来的成长打下良好的基础。
随着我国初中英语教学的不断发展以及核心素养教学观念的不断深入，绘本阅读作为一种极具教学效益，并且较为鲜明的教学方法，在教学中愈发受到关注。对此，教育工作者应当辩证地看待绘本阅读教学，要充分地认识到其教学价值，同时要了解其存在的缺陷和不足。这样在教学中才能够更好地掌握教学情况，并利用这一方法开展英语教学活动，从而加强对教学工作的有效指导，提高教学效率。
二、核心素养视野下的初中英语绘本阅读教学方法
（一）利用绘本阅读提高学生的学习兴趣
对学生而言，如何在英语学习过程中长期保持高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣，是一件非常棘手的事情；同时对教师来说，如何在英语教学过程中实现对学生学习兴趣的有效培养，也是一个教学难题。而绘本阅读恰巧为解决这个问题搭建了一个桥梁。
在当前的初中英语教学中，为了更好地实现对学生英语核心素养的培养与提高，教师必须要从听说读写四大方面来加强对学生的英语教学。但是由于学生学习兴趣的缺乏，其教学配合度并不是很理想，使得教学工作受到了很大的影响。但是教师如果能够运用绘本阅读来开展英语教学，不仅可以在很大程度上使得初中英语教学内容得到丰富，还能够极大地吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣得到提高。同时在绘本阅读过程中，学生还能接触到更多的新鲜词汇，丰富学生的词汇量，并且还能够有效地锻炼学生的阅读能力，为学生进行写作和口语表达储备知识，可以说是一举多得。英语绘本教学对于全面提升学生的英语素养来说，将起到极大的促进作用。
（二）借助绘本阅读提高课堂教学效率
在以往的教学中，笔者开展绘本阅读教学，主要是在课下进行的。比如给学生布置一定的绘本阅读作业，或者是让学生在进行绘本阅读之后写心得体会等等，都取得了一定的教学效果。在近期的英语教学中，笔者为了更好地实现核心素养视野下英语课堂教学效率的提升，尝试着将绘本阅读引入到课堂教学之中。比如先是给学生安排一定的课外绘本阅读任务，让学生阅读指定的绘本内容，然后再让学生在课堂上对所阅读的绘本内容展开分析与探讨，并用英语进行交流和互动。如此一来就实现了课外学习和课内学习的有效衔接，对于提高课堂教学的活力具有非常好的催化作用，取得了非常惊喜的教学效果。所以笔者认为，在核心素养视野下，初中英语教师完全可以将绘本阅读引入课堂教学之中，相信一定能够对提高课堂教学效率起到很好的帮助。
（三）坚持学生为主体是教学关键
要想落实核心素养视野下初中英语绘本阅读教学工作，就必须要摆脱传统教学模式的束缚，实现教学工作的创新。这就要求教师在教学中必须要改变传统的教学观念，坚持以学生为主体，在教学中贯彻以人为本的教学理念，充分认识到学生的价值与地位。因为学生才是教学的主体，是课堂的主人，在教学中，只有坚持以学生为主体，才能够将课堂真正地归还给学生，从而体现出学生在教学中的主人翁地位。这样才能将对学生英语核心素养的培养与英语绘本阅读教学结合起来，从而用更加科学的教学观念指导学生，加强英语教学。这对于提高学生在学习中的积极性和主动性来说，是非常有益处的，同时更有利于促进学生英语素养的提高，使得学生获得更加全面的发展。
三、关于核心素养视野下初中英语绘本阅读教学的其他思考
就目前初中英语教学的情况而言，关于绘本阅读教学的研究与分析还是非常丰富的，但很多经验分享都较为笼统，比较表面化。对此笔者认为教师要想更好地发挥绘本阅读在英语教学中的作用，就必须加强对绘本阅读教学方法的研究。这样更有利于相关教学工作的落实，从而实现核心素养视野下初中英语教学水平的提升。首先，在初中英语绘本的阅读教学过程中，教师应当根据学生的身心发展特点，选择与学生英语学习水平和兴趣点较为符合的绘本来开展相关教学。其次是要对绘本进行适当的更新，不能让学生一直重复阅读同一绘本，但也不能过度频繁地更换绘本，适当地更新才能有效地保障学生对绘本知识的理解，同时又可以保持学生对绘本的新鲜感。此外，教师还可以利用绘本帮助学生突破一些重难点知识，比如教师可以借助绘本当中一些比较典型生动的图画，来对学生需要学习的一些英语单词或者语法知识进行阐述，这样可以给学生留下更加深刻的学习印象，从而加深学生对知识的理解和掌握。
核心素养视野下对初中英语绘本阅读教学实践工作展开研究，是一件十分考验教师教学能力的事情。因为这需要教师充分了解教学实情，并且必须要实现对各方面教学工作的合理协调与调度，如此才能够确保相关教学工作的落实，让绘本阅读教学发挥其价值与作用。使得学生的英语水平与学习兴趣得到更好的培养与提高，让学生能够享受绘本阅读，享受英语学习。
参考文献
[1]张治贵.中小学英语绘本教学的途径与方法探究[J].考试周刊,2020,000(012):113-114.
[2]沈晨.英文绘本阅读提升学生学习兴趣的有效途径[J].当代教研论丛,2019,000(005):110.
作者袁漪涵
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