分类：论文范文 发表时间：2020-12-31 09:41
【摘 要】新时期在幼儿园开展教学过程中，教师要重视培养幼儿语言表达能力，通过开展语言表达能力教学实践，利于加强幼儿综合水平。因此，本文结合具体教学内容，从多方面分析了提高幼儿语言表达能力的措施，希望分析能够进一步提高幼儿园教学效率。
【关键词】幼儿 语言表达能力 培养
幼儿正处在成长发展过程，教师要重视科学地培养幼儿的语言表达能力，在培养过程中，教师要重视教学活动的趣味性，从而为幼儿营造更加科学的学习气氛，以全面提高幼儿的语言表达水平。同时，在教学实践过程中，教师要结合幼儿年龄特点，有针对性地开展教学设计与创新研究，这样利于提高教学效率，从而提高幼儿的语言表达水平，具体分析如下。
一、开展趣味活动，培养幼儿的语言表达能力
幼儿群体对于新鲜的事物总会很愿意去主动接触。但是，幼儿也有不足之处，那就是他们的语言能力容易受到限制，时常会有不能准确表达出来的情况。为此，幼儿教师在进行教学的时候，需要多组织有趣的活动，进而不断引导幼儿来用语言表达，并且能通过这样的过程，让课堂变得生动起来。除此之外，让幼儿服从教师的指导，把所学的知识更好地应用到课堂中。
为让幼儿的语言表达能力得到不断提高，教师可以从幼儿词汇量提高方面加以考虑，帮助他们不断积累，并教会他们自主学习，进而把学到的词汇同语言表达建立关联性。
当教师开始重视幼儿词汇量的培养与提升时，要结合幼儿实际，满足幼儿的好奇心，先从简单的词汇开始教，学会简单的，再学有难度的就容易了。在实际教学设计中，教师先从有趣的活动入手，设计“寻找小鸡”的活动，然后活动前为幼儿进行一些描述，比如“红色小鸡窝里蹲，黄色小鸡房上站，白色小鸡桌子下面钻”，进而重点强调动词，用蹲、站等动作来做示范，充分吸引幼儿的兴趣。除此之外，幼儿在教师的示范中能够对简单的词汇产生印象，并能在生活里使用学到的语言进行表达。
二、营造良好氛围，培养幼儿的语言表达能力
环境可以改变一个人的生活，特别是对于幼儿的影响同样很大。幼儿接触世界的方法相对较少，基本上还没有形成稳定的人生观念，所以就容易被环境所影响。教师在培养幼儿的语言表达能力时，必须重视环境氛围的营造，进而全面提高幼儿的语言表达水平。进行环境氛围营造的过程中，教师要与幼儿的家长取得联系，并积极同家长沟通，尝试让家长参与到教学中，有效开展语言表达方面的教学内容，进而形成家园的良好合作，为幼儿的语言能力发展打下坚实的基础。
教师的角色不是高高在上的，要尝试同幼儿在一个频率里，与幼儿成为朋友才能了解他们的兴趣爱好，进而走近幼儿的心灵世界，以平等交流的语言关心幼儿的成长，让幼儿觉得教师是可以信任的朋友，这样才能让幼儿愿意表达情感，同时进一步提高他们的语言表达能力。利用这样的交流形式，教师一方面充分引导了幼儿进行语言表达，另一方面也成了忠实的倾听者，幼儿们在遇到困难时可以及时与教师进行沟通，以此关心幼儿的健康成长。
三、联系生活实际，培养幼儿的语言表达能力
语言的学习是为了以后能够清楚的表达，完成与他人的良好沟通。所以，教师在培养幼儿的语言表达能力时，要立足于当下的生活，尝试着把幼儿熟悉的事物，引入到课程学习中来。幼儿生活里接触到的事物有很多，所以可利用他们的经验，让他们通过自己的感官去客观地认识周围的世界，进而不断提高语言表达能力。幼儿对于生活里的经历，或是遇到的事，会有熟悉感，也很愿意通过教师的引导来描述自己的所见所感，进而在描述的过程中，全面提高语言表达能力。
春天是万物复苏的时节，教师可以带幼儿从教室中走出来，让他们去了解大自然，充分引导他们去观察鸟、树枝、树叶等，并通过具体的事物来体会春天的特征。与此同时，让幼儿讲一下自己参与活动的体验，比如，看到了哪些事物？幼儿在回答问题时，会自然产生与生活的联系，除了让他们的语言表达能力得到了锻炼以外，还在日常的生活中明白了事物的特点，从而促进了语言的表达，同时还提高了思维能力。
四、多媒体教学，营造一个良好的学习环境
目前，在科学技术的发展下，生活的方方面面都在改变，从生活的方式到沟通的方式都有了日新月异的变化，幼儿的教学模式也和过去不同，有很大的变化。多媒体技术在教学活动中被广泛应用，教师可以在上课时给幼儿播放动画，还有欢快的音乐。还可以创设有效的情境，吸引幼儿的关注，让他们能积极参与到教学环节里，进而让教学的整体质量得到提高。利用多媒体可以不断激发幼儿的创新能力，营造良好的学习氛围，推动幼儿语言能力的发展。例如，利用多媒体给幼儿播放动画视频。如：下雪了，雪下得很大。第二天熊二滑雪，因为技术不佳碰到了大树，此时画面结束了。教师接下来可以提出问题：“大家想象一下，后面情节会怎样发展？”幼儿会纷纷举手，抢着来发言：“熊大不怕困难，把熊二给救走了。”教师应用多媒体能够充分吸引幼儿的关注，并且愿意去想象，进而让幼儿的语言表达能力和创新能力都得到了提高。
五、结束语
总之，对于幼儿教育来说，抓好幼儿语言表达教学工作是必要的，作为幼儿教师，应该全面加强专业水平，要重视构建更加完善的幼儿教学体系，从而加强幼儿语言表达能力培养效率，希望通过以上分析，能不断提高幼儿语言教学研究水平。
参考文献
[1]徐涛.遵循认知着力培养幼儿的语言表达能力[J].读写算,2019(35):34.
[2]张兰珍.浅谈培养中班幼儿语言表达能力的策略[J].新课程(综合版),2019(12):191.
作者陈厚琴
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