分类：论文范文 发表时间：2020-12-25 09:42
【摘 要】随着新型教学理念不断发展和积极运用，教育领域受到了社会各界的广泛关注。各个中职院校的教学方式也在原有的基础上发生了翻天覆地的变化。中职院校的学生缺乏数学思维，数学能力有待提高。中职数学教师深感肩上的重大责任，需及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的信息化技术进行有机融合，让学生能够在精彩纷呈的课堂学习中掌握真正适合自己的数学课程学习方法。
【关键词】信息技术 中职数学 教学运用
中职学生由于其自身的特性，在学习文化课知识的时候并没有扎实的功底，在听课的时候也无法及时抓住每一节课的核心内容。在这样的教学环境下，学生会逐渐失去学习数学知识的兴趣，班级整体的数学学习氛围也会受到严重影响。中职数学教师应该积极利用课下时间与本班学生进行交流，了解学生实际的学习情况，并据此制定授课方案。另外，教师需要将教学眼光放得长远一些，积极应用最新教学手段，让学生在学习数学知识的时候也能够具有多方面的学习体验。本文对现阶段中职数学教师的授课方式进行了分析和总结，提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多教师重塑授课环境。
一、信息技术在数学教学中的作用
（一）交互式的教学方式使数学教学课堂生动有趣
在数学的教学过程中运用信息技术，能够很好地帮助学生更加直观地理解教师讲授的知识，有效地提高课堂教学效率。在生活中，人们每天都会与他人进行对话，在课堂之中引入多媒体教学让学生与“机器”对话，能够快速地活跃课堂上的学习氛围，让教师的教学过程不再乏味，学生的学习能做到“1对1式VIP”学习，帮助学生更容易接受新的知识点。特别是在数学课堂之中，因为数学所具有的严谨性、复杂性使学生的学习具有一定的难度，所以教师可以利用多媒体互动的特点引导学生去进行多个方面的思考，充分地激发学生的学习兴趣，引领学生在欢快的氛围之中去分析问题并解决问题。
（二）信息技术的应用使教学重点更加突出
对于中职生来说，老旧的教学方式很难激发学生的学习兴趣，而在课堂中引入信息技术就可以很好地解决这个问题。信息技术可以帮助教师为学生提供比较全面的知识点的分析，让学生在脑海中形成特殊的记忆方式，以此来达到让学生对知识进行更好记忆的目的。例如，可以利用X-mind帮助学生建立个人的数学知识重难点的思维导图。
（三）多种软件的兼容使得教学重难点变得简单
在课堂的教学过程中，重点就是教师要将课本中的重点难点转化为通俗易懂的内容让学生更加容易吸收。但在实际的教学过程中，很多的知识点不是用语言就可以理解的，比如立体几何中的二面角，学生的空间想象能力有限无法自行想象，而信息技术的运用就帮助教师很好地解决了这一个问题，让教学中没有办法用语言去表达的知识点可以利用多媒体直观形象的特点去表现出来。举一个例子，在课堂上教师可以运用制图软件等将知识点展现出来，比如说，利用GeoGebra软件，可以快速向学生展现出立体几何图，帮助学生更好地理解二面角。
（四）多媒体课件的容量之大
数学的知识都是相互联系、密不可分的，但是由于课堂时间比较短，就要求教师要在有限的时间里最大限度地丰富课堂内容。比如，教师可以利用云班课、雨课堂等软件向学生推送拓展练习，同时也能配对推送相应的微课。如此，教师有了更多的时间去帮助学生解决问题，而不用因为时间不够而忽略学生的质疑。
二、运用信息技术优化中职数学教学的有效策略
（一）利用先进设备革新学生对数学知识的认知
很多教师在授课的时候之所以没有获得理想效果，根本原因在于学生并没有将注意力集中于数学课堂。为此，数学教师需要积极利用信息化教学手段让学生能够在整堂课的时间内将自己的全部精力集中于数学知识的学习。数学教师在授课前一定要对教材内容进行深度剖析，并利用互联网搜寻相关的信息化资料，加入自己的课件中。在课前，教师可以先推送预习知识内容与预学单，让学生能够对将要学习的数学知识具有一个清晰的认知。比如，教师在讲授立体几何中体积或侧面积计算知识时便可以提前让学生去感受各种立体图形的形状和侧面展开的图形。这类知识极为考验学生的空间想象能力，信息技术可以让学生可以通过大量的图形观察对比，得到清晰的认知。这样，学生才能得到更多思维方式上的锻炼，学生在思考数学问题的时候也会给予更多的理解。
（二）利用微课视频总结数学重点知识核心内容
中职学生很多情况下并不能够扎实掌握一节数学课的重点内容，学生利用课下时间完成作业的时候也会面临很多问题。这就需要教师积极利用信息化的教学手段帮助学生总结知识点的核心内涵，让学生能够更加清晰地了解数学知识。微课视频的制作便可以实现这一教学方案。微课视频的内容是短小精悍的，并且能够将每节课的重点囊括其中。而且，其所占空间很小，教师可以将其发送至微信群，学生便可利用碎片化的时间通过手机随时随地观看视频内容，让学生可以在零散的时间内掌握更多的数学核心知识。
（三）利用思维导图辅助学生自主课下复习
数学知识是有综合性的，知识点种类众多且繁杂。这对于基础知识掌握并不牢靠的中职学生而言学习起来并不容易。由于缺乏良好的数学学习经验，学生很容易将各个单元的数学知识混淆记忆，在进行题目解答的时候也存在计算公式误用的情况。长此以往，学生的数学成绩将会受到严重影响，学生学习数学知识的信心也会受到严重的打击。为此，教师需要积极利用思维导图的教学手段让学生对每个知识点的应用范围以及核心含义加以记忆和区分。
三、结束语
中职数学教师在授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，利用先进的教学设备给予学生多方面的良性感官刺激，让学生能够对深奥的数学知识拥有更加深刻的印象和更为透彻的理解。这样，学生才能够激发对数学知识的学习兴趣，班级数学学习环境才能得到改善。所以，数学教师需要具有前瞻性的眼光，切实提升授课效率，让学生能够从根本上获得数学能力的提升。
参考文献
[1]朱培培.如何运用信息技术优化中职数学教学[J].职业,2019(33):118-119.
[2]陈泽华.合理运用现代信息技术优化中职数学课堂教学的研究[J].现代职业教育,2019(20):54-55.
[3]王刚.信息技术环境下的中职数学教学研究[J].百科论坛电子杂志,2018(20):739.
作者沈肖肖
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