分类：论文范文 发表时间：2020-12-23 09:40
【摘 要】现阶段的教学工作中，要求学生能够实现全面发展。因此，对前期忽视的体育教学也给予了一定的重视。但从目前的体育教学现状来看，还存在教学手段单一的现象，致使学生很难提高体育锻炼的积极性，对体育教学效果产生较大影响。基于此类问题，建议教师能够总结前期的教学经验，找准正确的教学手段来激起学生的体育锻炼热情。赏识教育法是目前来讲教学成果较为突出的教学手段，在其他科目中的应用都可显著提升教学效果。为此，本文针对其在小学体育教学中的应用展开探讨，希望能够通过赏识教育提升学生的体育素质，为其全面发展奠定良好的基础。
【关键词】赏识教育 体育教学 强健体魄 综合素养
赏识教育是指通过言语鼓励的方式给予学生肯定，使学生的学习行为受到认可。此时，学生将更乐于参与学习活动。尤其是在体育教学中，如果能够积极应用赏识教育，可使师生之间建立和谐的关系，并且学生参与体育锻炼的积极性也会显著提升。体育教学的主要目的是强健学生的体魄，使学生在学习文化课程的同时具备良好的身体素质，促使其实现全方位发展。因此，在小学的体育教学中应用赏识教育手段具有积极的意义。
一、赏识教育的原则
进行赏识教育的过程中，应遵循尊重、宽容和激励的教育原则，且从内心深处对学生给予关爱与认可，让学生的行为能够得到肯定与尊重。从某一层面来讲，大部分学生均希望教师能够发现自身的长处，并且自身的优势能够得到教师的认可。当学生感受到来自教师的关爱与认可时，方能树立良好的自信心。从前期的教学实践中可以看出，教师对学生的态度往往能够决定学生的学习态度。因此，教师在探究如何提升教学效率的同时，还应研究以何种态度对待学生才能取得良好的教学成果。在赏识教育中，倡导教师能够尊重学生，并且欣赏学生，给予学生足够的信任。另外，还需要尊重学生的个性化差异，了解学生的长处，并通过赏识教育来激发学生潜能，使其自身的优势得以更好的发挥[1]。
二、小学体育教学中赏识教育的应用措施
（一）给予学生足够的信任，引导学生认识自身的优势
每一个学生都具有一定的潜力，如果能够采取有效的手段激发学生的潜力，无论是对体育学习效果，还是对学生未来的发展都极为有利。开展教学活动时，教师应给予学生足够的信任，相信学生均能掌握特定的运动技巧，成为对国家和社会有利的人才。尤其是当学生出现错误时，不能过于苛责，而要从自我检讨入手，分析在教学方面存在的不足。对学生给予一定的尊重与理解，与学生建立良好的师生关系，让学生感受到来自教师的关爱。此外，教师还需了解学生的个性差异，能够结合学生的学习特点，制定有针对性的教学方法，使学生的自身潜能得到有效的开发。
例如，在跑步锻炼中，部分学生在最初处于领先地位，但往往最开始速度较慢的学生却会优先到达终点。这主要是由于该学生的用力较为平均，未在前期进行冲刺，而最开始跑步时便进行冲刺的学生普遍具备较强的胜利欲，当跑步锻炼时没有取得好的成绩时，很容易产生自暴自弃的心理。此时，教师则应对学生的能力给予适当的肯定，帮助其分析跑步练习时无法取得好成绩的关键，并且让学生认识到在短距离的跑步比赛中学生的优势，使学生了解自身的长处，且在之后的学习中进行不断强化，教师则需在适当的时机给予鼓励即可。另外，在年级运动会中也可帮助学生报名参加短跑项目，给予学生足够的信任，同时给学生创造展现自我的机会，这样学生在日后的体育学习中将会更加专注，对于提升体育学习效果具有积极作用。
（二）积极组织体育比赛，让学生在失败中成长
部分学生的身体素质较差，运动能力不强，在参与体育锻炼时往往较为吃力。因此，会对体育学习产生抵触情绪。在以往的教学过程中，教师往往会忽视学生的学习情绪或者已经发现了学生的抵触情绪，但不对教学方法做出调整，甚至强制学生参加特定的体育练习。此种教学方法很难让学生从心理上对体育学习产生兴趣，甚至会对学生的学习态度造成不利影响。尤其是学生人生经历较少，当在体育锻炼中遇到挫折时，往往无法以正确的心态面对。长此以往，必定会影响体育教学效果。此时，便要求教师能够在体育教学的同时，让学生能够具备直面失败的能力，克服失败所带来的不良情绪[2]。
例如，学生在参加体育比赛项目时，自己的成绩与同学们的成绩存在较大的差距，而通过自己的练习在之后比赛中还是没有取得好的成绩时，便会产生巨大的心理压力，且在体育学习中也会存在很多不良情绪，失去对体育学习的信心，这主要是学生难以面对挫折。此时，教师可根据学生的学习表现因材施教，让学生通过自己的努力克服困难与挫折，使其在今后的比赛中体会到成功的喜悦。这可以在一定程度上增强学生的心理承受能力，同时实现学生对体育学习态度的转变。
三、结束语
在小学体育教学中，赏识教育的应用可使学生认清自身的体育优势，并能激发学生的潜能。通过教师的肯定，学生能够积极参与体育练习，不断磨砺自身的意志，使学生的综合素质得到显著提升，这也是赏识教育的重要教学价值。
参考文献
[1]陈强.小学体育教学中赏识教育的应用探讨[J].读写算,2020(20):101.
[2]沈日新.赏识教育在小学体育教学中的融合[J].当代家庭教育,2020(16):150.
作者窦 军
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