分类：论文范文 发表时间：2020-12-22 09:46
【摘 要】传统文化是先人们在历史长河中留下来的精华，而现代语文是传承传统文化的载体。二者之间看似存在时空的壁垒，实际上在语文课堂教学中，传统文化与现代语文可以进行巧妙的融合。教师需要将传统文化与现代语文研究透彻，在语文课堂上采取相应的教学措施，使学生真正做到融会贯通。
【关键词】传统文化 现代语文 课堂教学 融合
现代语文与传统文化内容相比更加多样化且具有时代特点，二者存在着显著的差异和内在联系。但不可否认的是，二者在课堂上的巧妙融合可以强化课堂效果，但将传统文化与现代语文课堂教学相互融合并非易事，这也是值得教育者思考的问题。传统文化在课堂上的践行并不是短时间就能做到的，需要教师深入了解二者融合的意义与价值，才能更好地选择适合的教学策略。
一、传统文化与现代语文课堂教学融合的实际意义与教育价值
（一）提高学生的综合文化素养，加强学生对语文的理解
传统文化与现代语文课堂之间的恰当融合，可以提高学生的综合文化素养，从而深化学生对语文课本内容的理解，学生的语文阅读能力自然而然会随之提升。换而言之，传统文化与现代语文课堂教学的融合给学生的语文学习带来了新的契机。学生在语文学习的各个阶段都是需要传统文化的滋养的，但在现代信息的狂轰滥炸下，学生很难沉下心去了解传统文化的内容，这就需要教师将传统文化引入课堂，让这些历史的瑰宝与语文课堂相互联系并融为一体，为语文教学锦上添花。
（二）促进学生文学思维的创新，有助于学生进行写作练习
将传统文化融入现代语文课堂教学中去，可以促进学生文学思维的创新，在学生进行文学创作时作为灵感源泉给予帮助，有助于学生进行写作练习。学生的写作需要大量的素材积累，才能让学生在写作时笔下生花，而传统文化与课堂教学的融合让学生有更多的机会积累素材，并锻炼写作技能，使得学生在写作时不只是泛泛而谈，且带有自己真实的感受。这些都是传统文化和现代文明相互碰撞，相互结合的结果。古人的才情还能给处于现代的学生重要的启迪，让学生不再拘泥于课堂之间，可以纵览中华上下五千年，拓宽学生的视野，使学生的语文思维从根本上得到创新与启发。
二、传统文化与现代语文课堂教学互相融合的具体方法与过程
（一）结合传统文化相关内容进行课堂导入
课堂教学的首要环节便是课堂导入，要想融合传统文化于课堂之上，便要从导入环节入手。在课堂导入时采用传统文化相关内容，引入学习内容，这样可以渲染课堂的文学气氛，为后面传统文化与现代文学的交织和互动做铺垫。教师可以在导入环节中，运用传统文化中的相关典故，在给学生以启迪的同时也让传统文化对学生产生潜移默化的影响。传统文化在课堂上的渗透固然重要，教师也应注意传统文化内容与课堂教学内容之间的平衡，不能顾此失彼让课堂陷入缺乏重点的境地。教师在语文课堂上采用传统文化来进行导入，有利于学生发挥主观能动性，迅速进入学习状态，在教师的引导下发现传统文化的重要意义和潜在价值，从而引发学生课后对学习内容的思考和探究。
（二）课堂上适当增加师生之间的互动交流，共同探讨古今文化
在正式开始授课的过程中，教师可以适当增加师生之间的互动与交流，还可以共同对古今文化的差别和联系进行探究和讨论。例如，教师可以实施案例探究法等教学方法，提出与传统文化相关的案例并和学生一起探讨案例中出现的文化差异等问题，掌握学生对传统文化的真实看法。教师的教学目光应该放得更加长远，不仅仅要提高课堂的教学质量，还应注重发展学生的综合素质，通过互动的形式将传统文化精神传递给学生，使学生真正了解到传统文化的内核，并以此推动现代语文教学的进度。这样也能促使学生在课堂上主动提出相关问题，有助于课堂知识的延伸与拓展，有利于教师给学生展示更加全面和多样化的语文世界。教师需要提前设计好教学互动的环节，对学生的反应进行预先的设想和演练，才能完成互动，达到与传统文化相融合的目的。
三、结束语
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”新事物固然有其独有的优点，也不能忽视传统事物的深厚底蕴和价值。现代语文的课堂教学内容不仅仅需要形式上的创新，还需要与传统文化的内核互相融合，才能取得理想的教学效果，提高学生的综合素质和文学修养。教师则需注意其融合的具体实践过程，并把握好每一个关键环节，完成语文课堂教学的预期目标。
参考文献
[1]张书涛.中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018(016):169.
[2]卢志荣.传统文化与语文教学的融合[J].师道:教研,2015(8):40.
作者王晓巍
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