分类：论文范文 发表时间：2020-12-22 09:43
【摘 要】中职学校每年都会向社会输出大量的人才。本文笔者简要阐述教师可通过加强专业知识教学、培养学生的实践能力以及组织小组合作活动来教学中职汽车检测与维修专业。
【关键词】中职 汽车检测与维修 教学方法
近些年，中职学校受到了社会各界人士的关注，同时教育相关部门也对中职学校的教学工作提出了更高的要求。为了满足社会的发展和需要，中职学校开设有许多专业，据相关数据显示，中职汽车检测与维修专业受到了诸多学生的青睐，很多学生都选择此专业作为自己的主攻专业。本文中，笔者将结合自己的教学实践，简要介绍中职汽车检测与维修专业的教学方法。
一、教师应加强专业知识教学
在中职学校，汽车检测与维修专业之所以能成为热门专业不仅因为这个行业具有较好的就业前景，还因为很多学生都对此专业有较浓的兴趣。在新时代的环境中，汽车已经成为大多数家庭的代步工具，使用汽车能为人们的出行带来诸多便利。近些年，汽车检测与维修专业受到了社会各界人士的关注，同时教育相关部门也提高了对此专业教学工作的要求，他们要求教师应采用优良的教学法进行教学，这样才能提高教学质量。
由于很多中职学生都具有较强的就业欲望，大多数学生毕业后都会直接走向工作岗位，因此很多教师尤为重视学生实践能力的培养，从而忽视了学生专业知识的教学。有些教师甚至以随意的态度教学专业知识，他们认为在从事汽车检测与维修工作时不会涉及太多理论知识。这种想法是错误的。虽然学生们毕业后从事的汽修工作不会涉及过多理论知识，但理论知识是学生进行实践操作的重要支撑。只有学生能扎实地掌握专业理论知识，他们才能熟练且高效地进行工作。据笔者观察，有部分学生在走上工作岗位进行汽车检测时工作效率并不高，究其原因就是因为这部分学生并没有扎实地掌握相关专业理论知识，因此他们并不能有效地检测汽车，从而影响工作效率的提高。虽然汽车检测与维修是一门实践性较强的专业，但教师也应该重视专业理论知识教学。教师重视专业知识教学不仅要体现在思想意识上，还应该落实在教学实处。
通过分析中职汽车检测与维修专业的教材，我们不难发现其中所涉及的专业知识较为深奥且枯燥。于大多数中职学生而言，他们并不能轻松地学习这部分内容。因此，教师应在上课之前要精心备课并仔细研读教材，在研读教材的过程中教师应根据学生的学习情况提炼出适合学生学习的知识点。课本上的专业知识固然重要，但并不是所有知识点都适合学生学习，所以教师应尽量给学生提供他们能接受的内容，这样才能体现教学具有一定的针对性。一般情况下，教师可以先给学生讲解较为简单且基础的知识点，待大多数学生都能掌握这部分内容后，教师就可以循序渐进地给学生讲解难度较大的内容，这样才能保证学生的学习热情。如果教师一开始就讲较为高深的专业理论知识，势必会削弱学生的学习热情，从而影响教学有效性的提高。当然汽车检测与维修具有较强的专业性，要想保证教学的效果，教师应利用业余时间加强专业水平的提高，即不仅要加强专业知识的学习还应该提高自己的教育教学能力，这样才能确保能为学生提供较为专业的教学内容。
二、教师应培养学生的实践能力
在教学汽车检测与维修专业的过程中，教师不仅要加强专业知识的教学，还应该着力培养学生的实践能力。由于汽修专业具有较好的就业前景，因此很多学生中职毕业后都会从事与之相关的职业，众所周知，和汽修相关的工作都需要学生通过实践操作得以完成，在这一过程中学生可以将在学校所掌握的专业知识运用其中。为了学生今后能得心应手地从事汽修工作，教师应有计划地培养学生的实践能力。汽修是一项较为精细的工作，在修理汽车的过程中会涉及诸多步骤，每一个步骤都是环环相扣的，这就要求学生要具有较强的实践能力，这样他们才能有条不紊地完成每一环节的修理工作。虽然很多教师都重视学生实践能力的培养，并想方设法地探寻培养学生实践能力的方法，但很多学生的实践能力并不高。这主要体现在很多学生都不能在规定的时间内完成修理任务，或是有些学生并不能正确修理汽车。产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还和教师有一定的关联。当然笔者并不否认每位教师对教学工作的认真付出，但只有采用适当的方法才能在一定程度上培养学生的实践能力。由于汽车零件较多，在修理汽车的过程中会涉及不少操作流程，如若学生不清楚每一流程的实际操作，势必会影响操作效果。因此，教师可以引导学生学习每一项修理任务中所包含的操作事项以及给学生示范每一环节的具体操作。当然为了使学生能熟练地进行汽车修理工作，教师还应该鼓励学生不断进行练习，在练习的过程中学生才能渐渐提高实践能力。
三、在班上组织小组合作活动
对汽车检测与维修专业而言，在班上组织小组合作活动是一种较为有效的教学方法。现实中，大多数中职学生的学习欲望并不强烈，在教学过程中很多学生经常会出现注意力不集中的问题，从而影响了教学质量的提升。据笔者调查，学生之所以会产生注意力不集中的问题，便是因为很多教师习惯于采用“填鸭式”的方式进行教学，在这样的教学过程中很多学生都是被动地接受知识，从而使学生渐渐丧失了学习的兴趣。而在班上组织小组合作活动就能有效地解决这一问题，简单地说，小组合作活动指的是将班上的学生分成不同小组，并要求每个小组在互相协作的情况下完成学习任务。在小组合作的过程中，每个学生都可以做学习的主人，并且在完成学习任务的过程中学生还会获得学习的成就感，从而奠定学习的信心。这就要求教师深入分析学生的学习情况，尽量将学生分成人数相等且综合学习水平相当的不同小组，这样才能保证分组的公平性和科学性原则。
本文中，笔者简要阐述了汽车检测与维修专业的诸多教学方法，教师可以根据自己的实际情况自行选用。无论采用哪种教学方法，教师都应该加强专业知识教学并着力培养学生的实践能力。
参考文献
[1]何文军.关于中职汽车检测与维修专业知识教学探索[J].亚太教育,2016,000(005):55.
[2]戴必俊.关于中职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索[J].中国校外教育:下旬,2017,585(03):134.
作者王艳钦
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