分类：论文范文 发表时间：2020-12-19 10:44
【摘 要】近些年，中职学校为社会输出了大量的人才，教育相关部门也提倡教师应重视中职时期的教育教学工作。在下文中，笔者将浅议教师在中职美术教学中可通过给学生讲解欣赏美术作品的方法、培养学生的观察能力以及给学生提供优质美术作品的方式培养学生的审美能力。
【关键词】中职美术 学生 审美能力
在新课程改革工作的影响下，教育相关部门提倡学校应重视学生的艺术教育，因此，很多中职学校都提高了对美术教学的重视度。教学美术不仅要引导学生学习美术知识，还应该培养学生的绘画能力和审美能力。本文笔者将浅议在中职美术教学中教师应如何培养学生的审美能力。
一、给学生讲解欣赏美术作品的方法
在实际的教学过程中，很多教师都不重视学生审美能力的培养，这样不仅不能保证美术教学的完整性，还不能体现美术教学的意义。美术是一门表现美的学科，只有教师培养学生的审美能力，才能促进学生更好地学习美术。审美能力是学习美术的灵魂，如若学生缺失审美能力，他们便不能轻松且有效地学习美术这门学科。因此，每一位教师都应该重视学生审美能力的培养，并认真思索如何在教学过程中有效地提高学生的审美能力。据观察，很多中职学生都欠缺一定的审美能力，从而使得他们即使使出浑身解数也难以保证美术学习效果，长久下去，很多学生都会渐渐消减学习美术的热情。当然产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还和教师所采用的教学法有极大的关联。简单地说，审美能力就是对美好事物的感知能力。于美术学科而言，培养学生的审美能力就是培养学生欣赏美术作品的能力。虽然对大多数学生而言，他们都能通过自己的方式欣赏美术作品，但很多学生并不能从专业的角度欣赏美术作品中所蕴含的趣味和创作的原则，从而影响学生审美能力的提高。基于此，要想培养学生的审美能力，教师可以给学生讲解欣赏美术作品的方法。
在教育界流传着这样一句话：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在欣赏美术作品的过程中，不同学生有不同的观点，这是因为每位学生的欣赏水平不同，但很多美术作品都有一定的共性，即创作者需依循相应的原则进行创作。虽然很多学生在就读中职学校之前便接触过美术教育，但很多学生都是以上兴趣班的形式学习美术的，在就读中职学校以前很多学生并没有以专业的形式学习美术，所以大多数学生并不能掌握美术作品的创作原则，从而导致他们不能从专业的角度欣赏美术作品。只有学生掌握欣赏美术作品的方法，他们才能从客观的角度理解美术作品的创作意图以及所蕴含的美术价值。因此，教师应有计划地给学生讲解该如何从专业的角度欣赏美术作品。教师可以从创作意图、色彩搭配和线条结构等方面给学生普及这方面的专业知识。当然对于大多数学生而言这部分内容较为抽象，仅凭学生现有的知识经验并不能有效地内化这部分内容，教师可以一边讲解欣赏美术作品的方法一边引导学生学习与之对应的美术创作，这样才能为学生提供具体而又直观的教学内容。
二、培养学生的观察能力
待学生掌握欣赏美术作品的方法后，教师可以有计划地培养学生的观察能力。因为学生都是通过观察的方式来欣赏美术作品的，只有学生具备较强的观察能力，他们才能有效地倾注自己的时间和精力欣赏美术作品，所以教师应重视学生观察能力的培养。如若学生的观察能力较弱，即使他们扎实地掌握了欣赏美术作品的方法，也不能有效地观察到相关作品的美术价值。而在实际的教学过程中，很多教师都不重视对学生观察能力的培养，有些教师甚至认为观察能力和审美能力没有任何联系。部分教师之所以产生这样的想法便是因为他们并没有认识到观察能力对美术学科的重要性，同时很多教师也不能深入理解审美过程的内涵。
观察是学生欣赏美术作品的主要途径，只有通过仔细观察，学生才能和创作者产生共鸣，这样才能体现审美的意义。而如何培养学生的观察能力是每位教师都应该认真思考的问题，同时也是教学过程中的一大任务。要想培养学生的审美能力，教师不仅要引导学生进入观看的过程，还应该引导学生在观看的过程中融入自己的思想和感悟。如若学生只进入观察的过程而不融入任何思考则达不到审美的效果，长久下去，很多学生就会渐渐厌倦欣赏美术作品，从而影响学生审美的效果。培养学生观察能力的方法何其多，教师可以给学生布置观察身边事物和景物的任务。比如教师可以引导学生观察学校的植物，并在观察的过程中思考这一植物的特点以及其中存在的美学价值。为了检验学生的观察效果，教师可以邀请几位学生分享他们的观察结果并从审美的角度谈谈所观察事物的美学价值。只要学生能养成观察身边事物的习惯，并能发现其中所包含的美学价值，他们便能渐渐地提高自己的审美能力。
三、给学生提供优质的美术作品
虽然培养学生的审美能力尤为重要，但审美能力并不能在短期内得到培养，需要教师极富耐心地引导学生树立专业的审美观并为学生提供优质的美术作品。只有学生接触丰富的美术作品，他们才能渐渐培养自己对美术作品的感知能力。当然美术教材中的美术作品较为有限，因此教师可以利用多媒体搜集信息和分享信息的功能给学生提供优质的美术作品。这就要求教师应在上课之前精心挑选美术作品，确保为学生提供高质量且具有一定欣赏价值的美术作品。虽然网络上的美术作品何其多，但教师应深入分析学生的审美能力并结合教学内容为学生提供适合他们欣赏的作品，这样才能有针对性地提高学生的审美能力。由于有些美术作品蕴藏着较为高深的创作意义，教师可以在学生欣赏的过程中给予相应的讲解。
在教学中职美术的过程中，培养学生的审美能力是尤为重要的，因此每位教师都应该不断探寻培养学生审美能力的方法。本文中，笔者简要阐述了培养学生审美能力的几种方法，教师可自行参考。
参考文献
[1]金佳.论中职美术教学中学生审美能力的培养[J].语数外学习:高中语文教学,2012.
[2]吴华军.探讨中职美术基础教学中学生观察能力的培养[J].中华少年.科学家,2016.
作者曹全山
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