分类：论文范文 发表时间：2020-12-19 10:42
【摘 要】近些年，中职教育受到社会各界人士的关注，同时教育相关部门也对中职教师的教学工作提出了更高的要求。在本文中，笔者将浅议时事政治能提高政治教学的有效性、教师可利用时事政治激发学生的学习兴趣并给学生布置关注时事政治的任务等内容。
【关键词】时事政治 中职政治 学习兴趣
为了顺应新时代的教育需求，几乎每个地区都创办有中职学校，创办中职学校的目的是为了向社会输出大量的人才。在中职学校，政治是每位学生都必须认真学习的一门学科，学习政治不仅能提高学生的思想觉悟，还能助力学生了解当下阶段的政治情况，因此每位教师都应该重视政治这门课程的教学。政治和其他学科不同的是，学习政治不仅要学习相关知识，还要求学习者应提高自己的政治觉悟，这样才能体现政治教学的意义。本文笔者将浅议时事政治在中职政治教学中的作用以及如何将时事政治融入政治教学中。
一、时事政治能提高政治教学的有效性
众所周知，政治是一门教学内容丰富且教学范围广泛的学科，其中不仅包含课本上的内容，还包含时事政治内容。然而在实际的教学过程中，很多教师完全参照课本内容进行教学，从而忽视了对时事政治内容的讲解，有些教师甚至从不在教学过程中融入时事政治，这种做法是极其错误的。时事政治作为政治学科的一部分，虽然没有被记载在教科书中，但仍然具有不可低估的作用，如若教师在教学过程中省略这部分内容，不仅不能保证教学的完整性，还会影响教学有效性的提高。教学有效性是衡量教师教学是否成功的关键性因素，只有提高教学有效性才能确保学生能学有所获，这样才能体现教学的意义。部分教师之所以不重视时事政治是因为没有认识到时事政治对政治学科的重要性以及对政治教学的意义。从政治学科的角度来看，政治是一门具有时代性的学科，在不同的时代有不同的政治环境，同时也会衍生出不同的政治内容，也就是说，政治内容并不是一成不变的，而是会在时代的影响下发生一定的变化。如若教师完全依据课本进行教学，虽然能引导学生学习课本上的相关知识，但却不能体现政治教学的意义。因为教材中的内容并不会完全贴合当今生活，一味地要求学生掌握课本上的内容并不能培养学生与时俱进的政治思维，长久下去，很多学生还会由此脱离现今阶段的政治环境，所以每位教师应积极地摒弃传统的教学模式，并重视时事政治的教学。
通过分析近些年的政治测试卷，不难发现其中包含了大量和时事政治相关的试题，只有教师在教学过程中重视对时事政治内容的教学，才能避免学生产生失分严重的现象。时事政治存在的目的就是让学生在了解相关政治内容的同时，能真实地了解每天所发生的重要事件，这样便能在一定程度上扩展学生的学习视野，从而提高政治教学的有效性。
二、利用时事政治激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的催化剂，也是决定学生学习参与度的关键因素。一般情况下，只要学生具有学习的兴趣，他们便会自主地投入到学习中。而如果学生缺乏学习的兴趣，无论教师采用何种教学法，他们都不会积极配合教师的教学工作。在中职政治教学中，很多学生都将政治视为一门较为枯燥的学科，并且大多数学生表示他们并不能体会到政治学习的乐趣。产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还和教师所教学的内容有极大的关联。据笔者观察，很多中职学生都会根据自己的兴趣选择性地进行学习，也就是说，学生们会热衷于学习他们感兴趣的内容，而对他们不感兴趣的内容则会置之不理。于大多数学生而言，课本上的内容较为古板且枯燥，如若教师一味地给学生讲解课本上的内容，很多学生都会由此丧失政治学习的乐趣，有些学生甚至还会产生厌学的倾向。基于此，教师可以利用时事政治激发学生的学习兴趣。和课本上的政治内容相比，时事政治具有生活化、新奇性的特点，它能反映社会中不同层面的生活，对于大多数学生来说，时事政治更加贴近现实生活，能让学生真实地体会到学习政治的乐趣和意义所在。
时事政治的内容有很多，教师可以挑选一些学生感兴趣的内容进行教学，这样才能将学生的注意力定格于课堂教学中，从而保证学生的学习参与度。由于时事政治的内容源自于生活且具有反映生活的意义，因此在教学时事政治的过程中能为学生们提供一个轻松且愉悦的环境，这样学生们才能卸下沉重的包袱放松身心地学习。如若教师全程给学生讲解教材中的理论知识，则会使课堂陷入沉闷的气氛之中，使得学生并不能饶有兴趣地紧跟教师的步伐进行学习，并且在这样的教学模式中并不能有效地激发学生的学习潜能。当然要想利用时事政治进行教学，教师应在上课之前精心备课，即精心准备时事政治教学内容，这就要求教师应仔细研读课本内容并深入分析学生的实际情况，确保为学生提供他们感兴趣且和课本内容有一定衔接性的时事政治内容。
三、教师应给学生布置关注时事政治的任务
随着教育相关部门对时事政治教学工作的重视，教师也应该引导学生将学习时事政治作为自己的一大任务。为了提高学生的学习参与度，教师应给学生布置关注时事政治的任务，让每位学生都能认识到学习时事政治的重要性。虽然中职学生年龄稍长，但很多学生仍然缺乏学习的自觉性，他们需要在教师的督促下才能完成学习任务。基于此，教师可以要求学生每天收看新闻联播，新闻联播是传播时事政治内容的主要途径，在收看新闻联播的过程中学生能接触丰富的时事政治内容。有些中职学校是寄宿制学校，教师可以要求全班学生在同一时间共同收看新闻联播，这就要求教师应确保所在教室有接收新闻联播的媒体设备。当然要求学生观看新闻联播的目的是学生能从中了解到时事政治，因此，教师可以要求学生在观看的过程中记录观看笔记，即学生应记录相关重要信息。为了检验学生们的观看效果，教师应及时检查学生的观看笔记，并邀请学生就其所观看的内容以某一话题为例谈谈自己的观点和看法，这样教师不仅可以有效地了解学生们的学习情况，还能在一定程度上引导学生提高自己的政治觉悟。
时事政治是政治教学中不可缺少的一部分内容，教师应重视这部分内容的教学工作，并将其有效地融入实际教学过程中。只有重视时事政治教学才能体现政治教学的意义，同时才能提高教学的有效性，并培养学生的政治觉悟。
参考文献
[1]张亮.加强时事政治教育,提高思想政治课堂教学的有效性[J].考试周刊,2012,000(011):112.
[2]杨文涛.浅析如何利用时事政治提高学生的学习兴趣[J].海外文摘·学术,2019,000(016):1-2.
作者赵春波
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