分类：论文范文 发表时间：2020-12-17 10:28
【摘 要】为了顺应教育时代的发展，近些年几乎所有地区都创办有中职学校。本文中笔者将以中职计算机专业为例，浅议教师可通过加强专业知识教学、培养学生的实践能力以及在班上组织实践操作比赛活动的方式来开展以就业为导向的中职计算机教学。
【关键词】中职计算机 以就业为导向 教学模式
中职学校和其他学校不同的是，中职学校不仅要引导学生学习专业知识，还需要培养学生的职业能力。一般情况下，就读中职学校的学生都具有较强的就业欲望，很多学生中职毕业后都会直接走向工作岗位，因此每一位中职教师都应该着重培养学生的职业能力，这样才能提高整个学校的就业率，同时才能保证学生们能得心应手地从事相关工作。在中职学校，计算机作为一门热门专业受到诸多学生的青睐，很多学生都选择计算机专业作为自己的主攻专业。为了提高学生的就业率，教师应以就业为导向来开展中职计算机教学。
一、教师应加强专业知识教学
计算机之所以成为中职学校的热门专业，不仅因为计算机专业具有极好的就业前景，还因为很多学生都对此专业有较浓的兴趣。随着社会的不断发展和进步，我国已进入信息化时代，在新时代的环境中，计算机作为一种全新的辅助设备为社会中的各个领域带来了诸多便利，这主要体现在计算机可以简化工作流程并且很多事务都可以借助计算机进行解决，因此每一位教师都应该重视计算机教学工作。作为一名中职教师应提高自己的教育意识并应立足于现今环境最大化地提高学生的就业率，使学生能将在学校所学的知识和技术运用于实际工作中。近些年，教育相关部门开始提倡教师应开展以就业为导向的计算机教学模式，并要求教师应在执行教学的过程中有计划地引导学生进入就业的状态。众所周知，计算机是一门集理论知识和实践操作为一体的学科。理论知识和实践操作存在相互依存且相互促进的关系，理论知识是实践操作的依据，而实践操作又是理论知识的表现形式。虽然和计算机相关的工作很少会涉及课本上的专业知识，但笔者认为要想提高学生的就业能力，教师应加强专业知识教学。一般情况下，学生都是通过专业知识来学习计算机的，只有加强学生的专业知识学习，才能促进他们更好地掌握计算机的操作。
在实际的教学过程中，有部分教师尤为重视学生的实践操作，从而忽视专业知识的教学，有些教师甚至会省略部分内容的教学。这种做法是极其错误的，因为缺乏专业知识的支撑，学生并不能有效地进行相关操作。计算机的实践操作并不是凭空产生的，而是需要依据相关理论知识才能正确操作。在教学计算机的过程中，笔者发现有些没有扎实掌握专业知识的学生，他们并不能高效地操作计算机，有些学生甚至连最基本的操作都不能完成。因此，每一位教师都应该重视专业知识的教学，并极力探寻教学专业知识的方法。通过分析中职计算机教材，我们会发现其中包含着大量冗杂的知识点，为了简化教学过程，教师可以借助于多媒体以播放课件的形式教学专业知识。这就要求教师应在反复研读教材的前提下提炼出其中涉及的重难点内容，并将其有条不紊地罗列在PPT上，为了体现以就业为导向的教学模式，教师可以重点教学在计算机工作中会涉及的专业知识。当然计算机的专业知识较为深奥，要想保证教学效果，教师则应该加强自身专业知识的学习。只有教师能扎实地掌握和运用专业知识，他们才能使自己的教学具有一定的说服力。因此，教师应利用业余时间研究计算机专业知识，并认真思考如何有效地给学生讲解这部分内容。
二、教师应培养学生的实践操作能力
据相关数据显示，很多学生毕业后都会从事与计算机相关的工作，而与计算机相关的工作都需要学生具备较强的实践操作能力。只有学生具备较强的实践操作能力，他们才能进一步提高自己的工作能力。当学生能扎实地掌握专业知识时，教师便可以引导学生进行相关操作，这样不仅能引导学生巩固专业知识，还能保证学生能有所依据地进行操作。要想培养学生的实践操作能力，教师应给予学生进行实践操作的机会，近些年，几乎所有中职学校都配备有计算机教室，教师可以以此教室作为自己的教育基地，并要求学生加强实践操作。虽然中职学生年龄稍长，但很多学生仍然需要在教师的监督下才能完成学习任务，基于此，教师应以给学生布置学习任务的形式引导他们练习计算机操作。当然在给学生布置任务之前，教师应给学生讲解实践操作的步骤并依次示范相关操作，让学生能在教师的引导下学会操作方法。在学生完成任务的过程中，教师也应该关注学生是否有操作困难的问题以及他们的操作是否规范，不论学生在操作时遇到任何困难，教师都应该及时给予帮助。当然教师也不是随意地给学生布置操作任务，而应该深入分析学生的实际操作能力，并结合当今的计算机工作情况，为学生提供能促进他们就业的实践任务。这样不仅能有针对性地提高学生的实践能力，还能让学生提前熟悉相关工作，从而使他们今后能快速进入工作的状态。
三、在班上组织实践操作比赛活动
虽然以就业为导向的教学模式能在一定程度上提高学生的职业能力，但教师应在教学过程中融入一些较为有趣的活动，这样才能避免学生枯燥且无味地学习。基于计算机专业的学科特点，教师可以在班上组织实践操作的比赛活动。据相关心理学资料显示，大多数中职学生都具有较强的表现欲，为了能在比赛活动中取胜，很多学生都会倾注时间和精力去练习相关操作，在学生不断练习的过程中，他们的操作能力才能得以提高，并且通过比赛活动，教师还可以有效地了解学生的实际操作情况，这样才能有针对性地进行授课，对于学生而言，一场比赛活动也能让他们意识到自己的不足之处以及和其他同学的差距，从而鞭策学生更加努力地学习。当然要想采用以就业为导向的教学模式，教师可以给学生提供实际工作中会遇到的计算机操作案例，让学生以解决案例的方式进行比赛，让他们更早地熟知就业情况，无论学生是否能取得良好的比赛成绩，只要他们能通过自己的操作解决相关案例，他们都会获得一定的成就感，从而奠定学生今后从事与计算机相关工作的信心。
以就业为导向的教学模式能让学生提前进入工作的状态，并且还能在一定程度上提高学生的职业能力，使他们今后能在计算机工作中有所建树。无论教师采用何种方法实施以就业为导向的教学模式，都应该重视学生专业知识的教学，并引导学生提高实践操作能力。
参考文献
[1]万坤明.优化中职教育计算机专业知识的课堂教学[J].广东教育:职教,2017,000(007):81-82.
[2]吴丹勇.浅谈如何提高中职计算机实操课的有效性[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(17):102-103.
作者李 明
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