分类：论文范文 发表时间：2020-12-17 09:49
【摘 要】在新时代新课改不断推行的环境中，教育受到社会各界人士的关注。在本文中，笔者将浅议高中班主任可通过关爱学生、在班上制定规章制度以及加强和家长联系的方式来管理学生。
【关键词】高中班主任 班级管理 办法探讨
班主任作为班级的直接管理者，其主要职责是管理班上的学生以及班级的日常事务。在学校工作中，班主任的管理工作尤为重要，只有班主任提高其管理能力才能使一个班级正常运转，因此每一位班主任都应该极力探寻优良的管理方法。在高中时期，很多学生都面临学习内容杂难且学习任务繁重的压力，巨大的学习压力会使学生逐渐产生负面情绪，从而阻碍教师的教学进程，影响一个班级的风气，因此，每一位高中班主任都应该重视班级管理工作。本文中笔者将浅议高中班主任对班级的管理办法。
一、班主任应关爱学生
在学校教育中，班主任担负着教学与管理的任务，班主任的管理工作能直接决定一个班级的班风和学风。从小的方面来说，班主任的管理工作能影响一个班级；从大的方面来说，班主任的管理工作能影响一个学生的成长。高中是学生的学习生涯中最艰难的一个时期，同时也是最重要的一个时期，学生在高中时期的学习情况和学习态度能直接决定他们今后的学习走向。因此，在高中时期班主任不仅要管理一个班级的日常事务，还应该花费更多的时间管理班上的学生。学生作为班主任的直接管理对象，他们的思想意识和行为态度能影响一个班级的状态。而在实际的管理过程中，很多班主任都会忽视对学生的关注，从而影响班级的管理效果。无论班主任探寻何种班级管理办法，都应该先倾注时间和精力关注班上的学生。要想更好地管理一个班级，班主任应先对班上的学生“了如指掌”。只有充分地了解班上的每个学生，班主任才能有针对性地进行管理。由于学生之间存在一定的差异，所以班主任应针对不同的学生采用不同的管理方式，如若班主任采用“一刀切”的方式管理学生，则不仅不能达到理想的管理效果，还会对学生的身心造成一定的影响。关注学生是了解学生的主要途径，在关注学生的过程中班主任可以有效地了解学生的学习态度和学习状态。这就要求每一位班主任应提高自己的思想意识，认识到关注学生的重要性，并且将关注学生落实在工作实处。
关注学生是每一位班主任在管理工作中的必修课，只有班主任将关注学生视为一项重要的工作任务才能提高班级管理的有效性。由于高中生年龄稍长，很多学生都较为成熟，因此他们善于隐藏自己的情绪，从而使班主任并不能通过表面关注了解他们的实际情况。基于此，班主任可以通过和学生交流的方式对其进行深入了解。这就要求班主任应利用业余时间增加和学生的接触，并积极地和学生成为朋友。据观察，很多学生和班主任之间存在一定的距离，这部分学生并不乐于主动和班主任交流。而如果班主任能和学生成为朋友，则很多学生都会在交谈的过程中向班主任吐露心声，这样班主任不仅能深入了解学生，还能在和学生谈话的过程中对学生进行思想教育。和学生进行交流不仅能增加班主任和学生之间的凝聚力，还能使班主任在了解实际情况的前提下对学生因材施教，从而提高班级管理质量。
二、制定班级管理制度
为了更好地管理班级并且约束班上的学生，班主任可以在班上建立相应的规章制度。规章制度是一个班级的班规，同时也是约束学生不良行为的依据。相比说服教育，规章制度更能给予学生深刻的警示。虽然高中生年龄稍长，但很多学生仍然具有不良习惯，并且据相关心理学资料显示，很多高中生具有较强的叛逆心理，这为班主任的管理工作带来了一定的难度。如果班主任不及时纠正学生的不良行为，则有部分学生很有可能会误入歧途。在班上建立相应的规章制度能让学生明晓作为一名学生该遵守的规则以及不该违反的制度，这样学生才能以此制度时刻警惕自己的一言一行。在班级管理过程中，我们会发现如若一个班级的许多学生都存在行为不端正的问题，则其班级的班风和学风也难以处于良好的状态，因为个别学生的不良行为可能会影响一堂课的纪律或是影响其他学生的学习态度，所以班主任应重视学生不良行为的纠正并利用规章制度间接引导学生进行改变。
为了保证所制定的规章制度具有一定的客观性并且能被绝大多数学生接受，班主任可以组织班上的学生共同商讨需要制定的制度，班主任切勿私自制定相关制度，这样不一定能保证学生能接受并遵守制度。当然制定规章制度的目的是为了促进学生不断进步，因此班主任可以以增减操行分的方式来履行制度的执行。如果学生违反相关规则，班主任则可以根据实际情况酌情减扣操行分；如果学生表现优异，班主任也可以给学生增加操行分。当然增减操行分的目的是为了更好地督促学生遵守制度，因此班主任可以在班上实行操行分奖惩措施，即奖励操行分较高的学生并惩罚操行分较低的学生，这样不仅能鼓励表现优异的学生继续保持，还能鞭策其他学生端正自己的行为。
三、加强和家长的联系
班主任作为学校和家长沟通的桥梁，其应该加强和家长的联系。近些年，有些家长依然错误地认为教育孩子完全是学校的责任，很多家长都不会倾注更多的时间和精力教育自己的孩子，有些家长甚至从不对孩子进行教育。这种想法是极其错误的，因为教育是一个受多方面因素影响的过程，其中会受学校教育和家庭教育的影响，如若缺失家长对孩子的教育，则会影响孩子的成长，所以班主任应利用业余时间加强和家长的联系。在和家长联系的过程中，很多家长都能感受到班主任对其孩子的关注和关爱，从而感化他们积极地配合班主任的管理工作。只有家长协同班主任管理学生，才能达到最理想的管理效果。并且在和家长联系的过程中，班主任还能给家长反映学生在校的真实表现情况，同时有效地了解学生在家里的表现情况，因此班主任可以根据自己的实际情况采用家访或电话访问的方式加强和家长的联系。
虽然班主任的管理工作较为繁杂且艰难，但只要班主任能找到优良的方法便能有效地管理整个班级。在上文中，笔者简要阐述了几种管理办法，班主任可根据自己的实际情况自行选用。
参考文献
[1]颜红樱.高中班主任在班级管理中如何制定班级规章制度[J].读写算(教育教学研究),2015(44).
[2]徐斌.浅议中学班主任关注学生的家庭教育[J].东西南北:教育,2018(21):0079.
作者龚 熹
铜解印符：班主任之友多长时间见刊
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