分类：论文范文 发表时间：2020-07-21 11:06
摘要：随着社会经济、文化以及科学技术水平的不断提升，我国社会教育教学的发展进程也在不断推进。在新型教学理念的带动 和影响下，我国初中教学工作的方式和效率也被提出了全新的要求。如何才能创建更加高效的教学课堂，就成为了初中相关授课教师 的重点研究内容。
关键词：初中教学 高效课堂 创建
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1 前言
教学课堂一直以来都是初中各科教师开展教学工作的主要 场所，也是初中生接触和学习相关学科知识内容的主要阵地。负 责初中教学工作的相关在职授课教师为提升教学质量，纷纷开始 陆续转变自身的教学观念。怎样才能建立更加高效的初中教学 课堂，逐渐受到越来越多社会各界人士的广泛重视。
2 简析高效课堂的基本概念以及追求目标
2.1 高效课堂的基本概念 高效课堂是在新课程改革教学政策全新教育理念的带动和 影响下产生的新型教学名词。所谓高效课堂，指的就是初中相关 在职授课教师通过占用最少的课堂教学时间、物力以及教学精 力，最大限度的保障班级内的学生能够取得更加显著的学习成 果，教学效率的最大化以及教学质量的最优化，是初中高效教学 课堂最显著的表现特征。所谓效率的最大化指的就是学生在初 中教学课堂上单位时间内获取到尽可能多的知识量，大量知识内 容的获取和掌握是有效促进学生日后学习效率显著提升的重要 前提保障，也是初中相关在职授课教师创建高效教学课堂最主要 的教学目标之一[1] 。
2.2 初中高效课堂的追求目标 在我国现今社会教育教学的发展进程之中，初中高效课堂所 创建的追求目标总体上可以从两个不同方面体现出来。首先是 实现教学课堂社会价值以及社会效益的最大化，即最大限度的增 加高效课堂对学生在学习、生活以及个人素质方面积极的影响。 其次是追求初中课堂教学效率的最高化。初中相关在职授课教 师如果想要实现高效课堂的有序建设，就必须同时兼顾课堂教学 社会效益、社会价值最大化以及教学效率最高化两个方面的内 容。只有二者相互统一、同时兼顾，才能最终实现初中教学高效 课堂的创建。
3 创建高效课堂的方式和方法
3.1 转变教学理念，树立素质教育的教学模式 首先，如果初中的相关在职授课教师想要创建更加高效的初 中教学课堂，就必须及时转变传统落后的教学理念，在教学过程 中积极树立新型素质教育的教学模式。随着社会发展进程的不 断推进，我国传统的教学方式已经不能更好地适应社会变化发展 的需要。在新课改全新教学理念的带动和影响下，相关在职授课 教师在高效课堂的创建和教学的过程中要积极转变学生在以往 学习过程中被动学习的状态，将学生放在整个教学过程中的主体 位置。授课教师在教学课堂上更多的充当教学知识引导者的角 色，对学生进行积极引导的启发式教学。让学生在轻松愉快的教 学和学习氛围中潜移默化的学习相应的知识内容，最大限度地激 发学生在相关知识内容上学习的潜力[2] 。
3.2 提升授课教师的知识水平 其次，如果想要保证初中高效教学课堂的有序建设，还要最 大限度地提升相关在职授课教师的知识涵养水平。在初中教学 活动开展的过程中，相关在职授课教师作为学生学习道路上的知 识引导者，其自身知识含量的多少有时能够直接影响甚至决定学 生的学习成果的好坏。因此，想要在初中创建更加高效的教学课 堂，就要最大限度地提升和保证相关在职授课教师在学科教学方 面的知识功底。相关在职授课教师要努力钻研自身的教学方式 和教学手段，积极学习和汲取全新的教学方式以及相应的知识内 容。教师的知识储备以及教学方法要随着社会的发展不断创新 和改进，最大限度地保证学生在单位课堂时间内学习到更多、更 全面的知识内容。
4 结论
创建更加高效的初中教学课堂是新课程改革政策在全国范 围内被大力提倡和实施的带动和影响下产生的必然发展趋势。 高效课堂的创建能够帮助相关在职授课教师更有效的提升自身 的教学质量以及班级内学生的学习效率。只有相关在职授课教 师真正认识到创建初中高效教学课堂的重要性，才能更加深入的 贯彻落实相关教育教学的理念和方针，最终实现初中教学效率的 高效化以及学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]王明清.巧用“金钥匙”,智开高效门——浅谈初中语文课堂教 学高效的提问艺术[J].中国西部科技,2011,(23):79-80.
[2]李艳玲.浅谈大班额下初中英语高效课堂教学的构建[J].中国 校外教育,2013,(2):100.
作者：霍炜
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