医疗卫生院校农村医学专业建设探究

分类：论文范文 发表时间：2019-12-11 09:07

　　摘要;院校自身建设紧密结合现代社会发展是一种国际化趋势，英国、法国、德国和意大利等发达国家，以及在工业化进程中后起的国家诸多发展实践表明：教育与区域社会形成良性互动，是二者共同发展的必由之路。立足卫生职业教育当下实际以及今后现代化发展，众多卫生学校积极响应国家号召，于2010年以后相继开设农村医学专业，为基层培养新型的乡村医生，满足农村基本医疗卫生保健的需求，这对促进和深化我国卫生事业的改革与发展意义深远。为深入贯彻落实“服务型院校”的创办理念，农村医学专业建设是当下卫生职业教育走进最广大人民群众日常生活的有力载体，成为农村医疗卫生改革过程中需要重点关注的问题。

　　关键词：服务型;农村医学;专业建设

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　　前言

　　《现代职业教育体系建设规划(2012-2020年)》提出了到2015年，初步形成现代职业教育体系框架，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。专业是各类院校开展教育教学活动的主要载体，在院校建设进程中发挥着举足轻重的作用。专业建设在遵循自我完善的同时，必须充分考虑地方需求、行业发展趋势等外在环境。在院校的办学理念下进行学科与专业整合，针对专业课程模式开展自主探索，实现人才培养方案的优化构建，为积极倡导的“专业建设服务地方”添砖加瓦。

　　一、“服务型院校”理念引入

　　1930年前后，基于威斯康星州大力推行农业发展转型进程中管理人才和技术人员相对匮乏的现状，查尔斯·范海斯首先提出“高校办学，应该立足地方建设的实际需要，融入地方发展"。结合当时的时代背景，“教学服务型大学”这一先进理念，既推动了美国诸多大学的改革创新，又为我国早期高校内涵建设和发展实践提供指引。20世纪末期，挪威奥斯陆大学教育研究中心国际教育部教授阿瑞德，特捷达夫在“教学服务型大学"理念的基础上，结合半个多世纪以来包括职业教育在内的各级院校教育教学发展现状，强化了教育的服务特性，提出了“服务型院校”建设理念。

　　二、农村医学专业发展现状及展望

　　“赤脚医生”说法大致出现在我国的1970年前后，是当时相对落后医疗体系的中流砥柱。一方面缓解了农村及偏远地区卫生条件差的不利局面，另一方面对于疾病的治疗和传染病预防发挥了重要作用。

　　中国红十字基金会联合中央电视台，于2010年10月28日启动大型公益活动“寻找最美乡村医生”。通过主流新闻媒体在全社会的宣传和报道，既能够生动展现“最美乡村医生”扎根乡村、医者仁心、默默奉献的“最美"品格，又可以大力弘扬雷锋精神内涵里面“螺丝钉精神”的价值追求。农村医学专业是目前为培养乡村医生而特设的新兴专业，仍旧面临着诸多方面的问题。能否通过农村医学专业建设探索，为社会培养一批对口专业人才，对于践行社会主义科学发展观、改善国民身体素质意义重大。

　　三、“服务型院校”理念下农村医学专业建设思路

　　(一)国际上成熟的专业建设改革发展动态

　　国内学者邓泽民、张扬群对各国职教模式展开了跟踪调查研究，历经数十载，基本形成了四大典型的职教发展模式：北美的CBE、德国的双元制、英国的BTEC和澳大利亚的TAFE。本研究结合实际需要和专业建设需求，主要借鉴北美的CBE和德国的双元制。

　　北美的CBE是典型的以“能力为本位"的教育，发展至现在大约历经了半个世纪，对早期世界范围内的职教改革产生了较大的影响。我国的鸾江职业大学在1980年与加拿大的职教改革交流中，突出了“能力为本位"的思想，并取得了理想成绩;德国的双元制亦是以“能力为本位、工作过程为导向”的职业教育模式。在职教发展过程中，由企业和院校两者相互促进、互利共赢，基础性课程仍然由院校负责，实训课程主要由企业监管，学制通常为三年，专业领域主要包括商业、技术和服务三大类。

　　(二)农村医学专业课程模式的探索

　　本研究充分借鉴国际成熟的专业建设改革进程中成功之处，依据“以就业为导向，以能力为本位”，对传统的“知识本位”课程模式培养农村医学专业人才的不适应性进行分析，提出以“能力本位”改革传统课程模式的思路及课程开发的实践探索。

　　四、结语

　　必须肯定，以建设“服务型院校”为理念，积极深入开展各级学校部门教育教学改革实践意义深远。必须明确，当“服务型院校”理念真正深入到中高等院校日常发展中时，专业建设的载体性能日益凸显，将学校的发展与政府的宏观调控、市场经济需要、学生自身要求联系起来，并建立长远的服务意识，从而获得地方政府的信赖、社会的支持和学生的依恋。学校办学与地方需求和传统特色紧密结合，培养出文化素质与专业技能兼具的复合型人才，是当代职业教育义不容辞的责任。19职业学校的专业建设要以就业为导向，以岗位需求为标准，注重专业课程模式的探索和专业人才培养方案的构建，进一步深化教学改革，才能最大程度地回馈社会，完善职业学校的特色办学、效率办学，增强职业教育的活力和职教毕业生的市场竞争力。

　　参考文献：

　　[]王淑杰国外服务型大学的理念与实践[J.外国教育研究，2008(11).

　　[2]曹文元开设“农村医学”专业的思考[].卫生职业教育，2011(22).

　　[3]郑诗，许冬武农村医学人才培养的研究与实践探讨[UJ.中国中医药咨讯，2011(13).

　　[4]于吴，李灿峰加强重点(品牌)专业建设服务地方经济社会发展[J]职业教育研究，2010(9).

　　[5]庞红威借“寻找最美乡村医生”之势谈农村医学专业建设[J].卫生职业教育，2014(16).

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