现代信息化环境下的小学智慧教育研究

分类：论文范文 发表时间：2021-11-27 11:25

　　摘 要：智慧教育是经济全球化、信息技术变革和知识爆炸的产物，是教育信息化发展的必由之路。 智慧教育是利用信息化、智 能化技术通过构建智能化环境来培养学生综合素质、使学生获得全面发展的一种教学模式。智慧教育的实施应当立足于基础的教育 环节，使学生从小就在智慧教育这一模式下成长和发展，在小学推行和实施智慧教育也就有着十分重要的意义。

　　关键词：小学 智慧教育 信息技术 云技术

　　1 小学智慧教育的内涵

　　智慧就是对事物能迅速、 灵活、正 确地理解和处理的能力， 这是一种高 阶的思维能力和对复杂问题的处理能 力。 信息化环境下的智慧教育可以追 溯到钱学森先生在 1997 年倡导的以网 络交互信息空间为平台的 “大成智慧 学”，信息环境下的智慧教育的技术基 础是新一代信息技术、智能技术，小学 阶段智慧教育的基本要求是教人学会 质疑、教人张扬个性、教人走向生活。 智慧教育同传统教育模式有 着本 质的区别。 首先，传统教育讲求将知识 直接传授给学生， 学生只需在课堂上 达 到 对 知 识 的 理 解 和 认 知 就 可 以，这 在很大程度上扼杀了学生提出问题和 进行质疑的能力。 智慧教育之所以与 传统教育不同， 就在于它鼓励学生在 面对问题是敢于提出疑问， 敢于对问 题本身提出质疑。 其次，由于两千多年 封建传统文化的影响， 内敛和中庸的 观 念 早 已 在 中 国 人 心 中 根 深 蒂 固，但 是面对现代社会， 应当敢于张扬自身 的个性， 敢于向别人展示自己。 再次， 学习知识的目的是要学有所用， 能够 使所学到的知识实际应用到具体的社 会实践当中。 在教学上更加重视学生 对于知识的掌握程度， 却很少顾及学 生在实际过程当中的应用能力， 智慧 教育倡导的就是改变过去造成的理论 与实际之间的脱节， 就是要改变过去 “死读书，读死书”的状况，就是要求学 生 在 课 堂 上 能 够 真 正 领 会 知 识 点，真 正做到活学活用的效果。 智慧教育要 求 教 育 者 和 受 教 育 者 从 书 本 中 走 出 来，走进实际，面向生活。

　　2 利用 信 息 技 术 实 施

　　小 学 智 慧 教育的意义 小学智慧教育倡导的 “教人 学 会 质疑”、“教人张扬个性”和“教人走向生 活” 的主张也就越来越受到社会和教 育界的关注。 尤其是伴随着信息技术 的发展和教育改革的推行， 利用信息 技术对学生开展智慧教育也就成为了 现在难以阻挡的趋势， 成为了教育信 息化的新境界、新诉求。 使学生从小就 在智慧教育这一模式下成长和发展就 有着重要的意义。

　　2.1 智慧教育可以优化课程结构

　　智慧教育强调的是一种开放 式的 教育， 它主张借助信息技术的力量创 建智能的学习时空环境， 以高超的智 慧 开 放 式 来 培 养 学 生 的 智 慧 和 能 力， 促进学生的智慧全面发展， 因此信息 技术的使用对当下的课程结构必定有 所影响，但是这种影响必定是积极的， 有助于目前通行的课程结构的进一步 深化，使其更加人性化，更加具有智慧。 尤其是多媒体技术、投影技术、计算机 仿真技术等在课堂上的使用， 不仅能 快速地激发学生学习的兴趣， 方便教 师教学，在一定的时间内，还能传授学 生更多的知识， 因此信息技术的使用 不论是在教学时间上还是内容上都优 化了课程结构。

　　2.2 智慧教育可以促进教师教育

　　观念的更新和教学方式的转变 传统的教学方式是以教师为 主体 的观念指导下开展的， 在小学智慧教 育中， 是根据新课程改革的要求坚持 以学生为中心， 恰当利用信息技术和 学习资源引起学与教的方式的深层变 革， 为促进学习者的智慧发展提供了 机遇和条件。 通过实施智慧教育和对 智慧教育的进一步推广， 尤其是信息 技 术 的 逐 渐 渗 透 改 变 了 人 们 的 生 活， 同 时 也 改 变 了 教 师 过 去 的 教 育 观 念， 改 变 课 堂 上 以 教 师 为 主 体 的 局 面，在 根 本 上 使 教 师 认 识 到 教 育 的 根 本 是 “教学生”，从而也就可以实现教师转变 教学观念和教学方式,教师在教学中可 以集成多种信息资源， 使用多种课件 和教学软件，丰富课堂内容，使课堂教 学更加生动有趣， 真正提高教学效率 和办学质量， 最终实现提升学生综合 素质和全面发展。

　　2.3 智慧教育的使用可以不断地 发现、开发和发展学生的智慧

　　在智慧教育当中， 学生 是教 育 的 主体，是课堂的主体，因此教育的根本 和课堂的根本都是立足于学生这一主 体。教育的目的是为了使学生在德、智、 体、美、劳等方面获得全面的提升，而过 去只注重学生在智力上的发展是显然 难以达到这一效果的。 因此就需要在 教育当中推行和实施智慧教育， 将智 慧教育落到实处， 使教育本身变得更 加具有“智慧”。 在现代信息化时代中， 学生可以通过移动互联网、 移动智能 终端随时随地、随心所欲地学习，教材 不再局限于纸质的课本， 沉重的书包 也将被电子书包所取代， 学习内容也 不再仅仅受教师课堂上讲授的内容限 制，这将从各个方面来不断发现、开发、 发展学生的智慧，挖掘学生的潜能。

　　2.4 智慧教育的使用可以更全面

　　地关注学生的个性张扬和创新品质 智慧教育是旨在培养学生的 综合 素质和使学生获得全面发展的一种教 学模式，因此，推行和实施智慧教育就 应当在更高的层次上注重培养学生的 个性张扬和创新能力。 使学生在智慧 教育的培养下智力更加开放， 思想更 加活跃， 在理解和分析问题上更加具 有独到的见解。 现代社会，更加重视个 人的创新能力， 创新能力来源于是否 具有创新思维。 智慧教育会带来一种 体验化的教育，随着 3D 技术和虚拟现 实技术的发展， 利用计算机创造的虚 拟现实的学习环境或情境， 能让学生 更直观地理解并掌握学习内容。 还可 以利用智能化技术， 根据学生学习兴 趣、能力、时间等情况制定各自不同的学习计划， 生成个性化的学习资料，对 学生开展个性化教学， 这对学生张扬 个性和培养创新品质奠定了基础。

　　3 智慧教育信息化发展的对策

　　3.1 加快教育网络宽带化进程

　　目前， 我国许多中小学 带宽 明 显 不足， 部分网络设备老化现象比较严 重，甚至一些较偏远、条件较差的地区 设备缺乏、带宽不足或是没有，只能应 对带宽要求较低的一般应用， 远不能 满 足 区 域 内 开 展 的 教 学 视 频 点 播、视 频 会 议 等 涉 及 大 量 多 媒 体 的 应 用 要 求。在智慧教学中，多媒体教学的普及、 云服务模式的推行， 都需要较高带宽。 因此，应结合中国宽带计划，提高教育 网络带宽水平， 尽可能地推进无线校 园建设， 为发展智慧教育奠定坚实的 基础。

　　3.2 推行教育资源云服务

　　作为一种新兴的计算 模式， 云 计 算技术将对教育信息化建设产生深远 的影响。 各地中小学应顺应云服务模 式的发展， 改变传统中小学机房分散 建设的局面， 以区县或地市为单位推 进中小学机房大集中、数据大集中。 基 于教育云服务平台， 推进优质教育信 息资源共享， 推进教育管理信息系统 互联互通， 实现教育信息共享和教育 部门的业务协同。

　　3.3 建设 未 来 校 园 和 未 来 教 室， 构建智能化学习环境

　　未 来 校 园 和 未 来 教 室 是 指 数 字 化、网络化、信息化、智能化水平很高的 校园和教室， 教师可以通过多种媒介 直观呈现教学内容， 学生可以进入虚 拟场景进行互动体验。 在这样的校园 和教室里， 可以充分发挥信息技术在 教 学 互 动 和 学 生 自 主 学 习 中 的 作 用。 教育主管部门可以引进发达国家先进 教学技术和设备， 有计划地开展未来 校园和未来教室试点示范工作。

　　4 小结

　　现代社会是信息化社 会， 利 用 信 息技术开展智慧教育是教育信息化发 展的必然过程， 随着信息技术的不断 发展和更新， 开展智慧教育尤其是小 学智慧教育也需要不断地探索， 让学 生 在 智 慧 教 育 的 模 式 下 成 长 和 发 展， 才能提早地让学生得到全面发展。

　　参考文献：

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　　文/任柏成 郑 艳

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