分类：论文范文 发表时间：2021-07-27 10:45
［摘要］近几年，家庭会议作为一种家庭教育方式在我国受到了广泛关注，越来越多的家庭通过召开家庭会议来解决家庭问题和孩子成长问题，并取得了较好的效果。召开家庭会议对解决家庭问题具有一定的积极作用，同时有利于促进亲子沟通、改善亲子关系和家庭氛围。因此，从家庭教育的视角出发研究家庭会议有重要意义。在实际召开家庭会议时，家长应注意家庭会议的计划性、平等性、连贯性、民主性、互动性、娱乐性、规范性等特征，从而科学有效地召开家庭会议，使家庭会议的开展达到理想的效果。
［关键词］家庭会议;特征;家庭教育
《正面管教A－Z》一书中指出:“家庭会议是每周留出来的一段固定时间。在这段时间里，家庭成员之间可以互相说出对对方的感受、谢意并一起交谈。”［1］家庭会议旨在通过建立和谐的家庭氛围，在地位平等的基础上使所有家庭成员能够进行积极的沟通与交流，对解决家庭问题和孩子成长问题具有积极作用。近年来，我国对家庭会议的研究成果日趋增多，也有越来越多的家庭投身于家庭会议的实践之中。实践证明，家庭会议是一种行之有效的家庭教育方式。但是，在召开家庭会议时应该注意哪些问题?我们可以从家庭会议的特征入手，掌握家庭会议的特征，从而避免家庭会议召开时容易遇到的一些问题，使家庭会议的召开更加顺利有效。教育方式想要起到立竿见影的效果是非常困难的，因此，家庭会议的召开需要各个家庭不断探索适合自身的方法，从而形成各自家庭独特的家庭会议方案和共识。深入了解家庭会议的召开特征，有利于解决家庭教育问题，营造良好的家庭氛围，从而更好地采用家庭会议这种家庭教育方式。
一、计划性
家庭会议的计划性强调家庭会议的召开要制订详细的计划，以便家庭会议能够顺利召开。具体而言，计划性主要包括以下几点。
(一)家庭会议时间计划
要选出一个家庭成员都方便的时间召开家庭会议，同时，要注意会议时间的长短，时间太长会给家庭成员增加负担，太短又不利于家庭问题的充分讨论，把握好时间非常重要。同时，家庭会议应定期召开。《父母指南:怎样做家长》一书中提到:“家庭会议是定期安排好的全体成员会议。有些父母反对定期召开家庭会议，但我们还是主张为家庭会议规定一个定期时 间。”［2］定期召开家庭会议有利于家庭问题的及时解决，也可以为家庭成员提供一个解决问题的场所，能避免问题不能及时解决而为家庭带来困扰。因此，家庭会议一定要定期召开。
(二)家庭会议准备计划
在召开家庭会议前应对家庭会议的场所、参会物品等进行提前计划和准备，如会场的布置计划、参会时的物品准备计划、会后的娱乐活动计划等都需要提前规划。这些准备是家庭会议能顺利召开的前提，可以让家庭成员认识到家庭会议的重要性以及规范性。
二、平等性
家庭会议的平等性主要强调家庭成员地位的平等性以及家庭会议角色轮流担任的平等性。同时，家庭会议的平等性应贯穿于整个家庭会议召开的始终。家庭会议的参与人员应是全体家庭成员，包括家庭中的 孩 子。《教 育 的 秘 诀 是 真 爱:孙 云 晓 教 育建议》一书中提 到:“在 德 国，孩 子 们 从3岁 多 就 开始参加家庭会议了。德国的心理学家佩塞施基安解释说:‘当家庭成员讨论各种事物的时候，孩子也许听不懂每一个字，但他能够注意到人们的表情，他知道发生了什么事，人们相互间怎样交谈，解决一个问题需要具有什么样的能力’。”［4］因 此，在 家 庭 会 议中，孩子的参与也是非常重要的，家长不可因为孩子年龄小就将孩子排除在外。年龄小一点的孩子可以从平等、互相尊重的家庭氛围中受到潜移默化的影响，年龄稍大一点的孩子可以在家庭会议中提出自己的观点和建议。只要家长愿意给孩子机会，孩子有时会回馈给家长意想不到的惊喜并提出自己独到的见解。因此，家庭会议不是家长一言堂的地方，也不是批评孩子的专属会议，而是家长与孩子一起在地位平等、互相尊重的基础上交流的平台。家长与孩子共同探讨家庭中存在的问题和孩子成长中的问题，让孩子参与决策，有利于孩子自觉、主动地遵守家庭规定。同时，家庭会议角色如主席、记录人等，应由家庭成员轮流担任，从而体现家庭成员在参与家庭会议时角色分配机会的平等性。因此，家庭成员的地位平等和角色分配的机会平等是家庭会议能够长期召开并得到家庭成员认可的基础之一。
三、连贯性
家庭会议的连贯性体现在两次家庭会议召开之间的主题、内容上。张心韵等人提出:“在开展家庭会议活动的过程中，主要问题逐步得到解决和改善之后，可进一步拓展相关问题作为下次会议的内容。”［5］该观点体现了家庭会议内容的连贯性。家庭会议内容具有连贯性有利于一系列相关问题的解决，并能有效降低类似问题再次发生的概率。耿兆信提出:“每周周末我们都召开一次家庭会议，流程都是先总结上周情况，分析原因，然后提出本周需要解决的问题。”［6］该观点体现了家庭会议决策的连贯性。总结上周的会议决策和实施情况，有利于对会议效果进行检验，也可以让家庭成员明确会议效果中实施不充分的部分，从而进行反思。李嘉树等人提出:“由会议主持人回顾上次家庭会议议题的进展情 况，提到的问题有没有解决?是 如 何 解 决的?”［7］对上次讨论主题的解决情况进行说明，有利于家庭成员掌握会议议题的实施情况和问题的解决情况。因此，家庭会议的连贯性一方面体现在上次家庭会议召开的主题、内容上，如未解决则可以深化后作为下次家庭会议的主题和内容，另一方面体现在家庭会议的决策上，上次的会议决策要在本次家庭会议召开时进行检验，如决策实施情况良好，家庭成员没有其他建议则可继续保持;如决策执行情况不良，则可作为此次家庭会议内容的一部分继续进行讨论并分析其成因，从而给出针对性的解决策略。因此，在家庭会议召开中，两次会议之间的连贯性是在实际召开过程中需要注意的。这有利于家庭成员积极对会议主题、内容和决策进行反思，关注会议解决问题的有效性，进而对家庭会议进行改进和完善。
四、民主性
家庭会议最初是由精神病专家鲁道夫·推 克斯在19世纪50年代为帮助解决家庭民主问题而设计的。［8］家庭会议的民主性从家庭会议刚刚设计时就有所体现，且一直贯穿于家庭会议之中。家庭会议召开的民主性主要体现在发言以及决策上。首先，主持人应让全体家庭成员都有发言的机会，每个家庭成员都能为解决家庭问题而说出自己的感受与想法，每个家庭成员都必须互相尊重彼此的想法和建议，不得随意否定。其次，会议的决策不应简单地运用少数决定多数的方法进行决策，而应征求所有参会人员的建议，保证每个参会成员都认可会议的决策。这样才能保证会议决策实施的有效性，使问题真正得到解决。如果此次会议没有达成一致的决策，那么需要另找时间再次开展会议，直到所有家庭成员对会议决策都满意为止。只有这样，家庭成员才能感受到自己在家庭会议中的地位，意识到自己的建议和决定也是非常重要的，从而认可家庭会议，愿意在家庭会议上提出自己的问题。
五、互动性
家庭会 议 讲 究 互 动 与 参 与。在召开家庭会议时，每个家庭成员都可以提出自己的看法与见解，大家互相讨论，进行头脑风暴，找出解决问题最恰当的方式和最适合自己家庭的方式。因此，家庭会议是互动的，并不由某一方所决定，而是所有参会人员互动参与的。在召开家庭会议的过程中，父母能够与孩子互动，将孩子作为独立的人，让孩子表达自己的感受与想法。当孩子表达出自己的观点时，父母对此不应做评价。回答无对错之分，只是真实地表达自己的感受以及提出自己的见解。这样能让孩子感受到在家庭中的价值，感受到自己是属于这个家庭中的独立的一份子，自己提出的建议是有效、有价值的，进而更愿意与父母进行互动与交流。这样的互动既可以促进亲子沟通、改善亲子关系、拉近父母与孩子的距离，也可以使父母更加了解孩子、走进孩子的内心世界。
六、娱乐性
家庭会议的娱乐性主要体现在会议结束前的娱乐活动。大家可以在愉快的游戏中结束会议，提高家庭成员的参与度与体验感。家庭会议的娱乐活动是全体参会人员都可以参与的活动，而且也建议全体参会人 员 全 部 参 加。李 阳 提 出:“在 家 庭 会 议 召开阶段的最后部分可以进行一些关于家庭会议的娱乐活动，例如，亲子手工、切蛋糕、废物利用等亲子活动。”［9］该观点为我们提供了一些家庭娱乐活动的例子，可以在实际召开中得以运用。同时，家长还可以根据孩子年龄的大小来制订相应的家庭娱乐活动，如让年龄较小的孩子进行搭积木、做 手 工 等 游戏，让年龄稍大的孩 子 进 行“动 手 做 美 食”“你 来 比画我来猜”等游戏。家庭娱乐活动为家庭会议增添了趣味性，使得家庭会议有了娱乐性特征，也增加了孩子对参加家庭会议的兴趣，孩子不仅在家庭会议中可以畅所欲言、提出自己的想法，而且可以参与游戏等娱乐活动。因此，家庭娱乐活动是家庭会议中必不可少的一部分。
七、规范性
家庭会议的规范性体现在时间上，家庭会议不是随意召开的，而是有固定周期的，或者是家庭有重大事件时召开的。在流程上，家庭会议有其固定的基本流程，主要包括家庭会议的准备阶段、召开阶段以及反思阶段三个部分，每个家庭可以根据实际情况在基本流程中添加相应的环节，使流程更加丰富、具体，更符合自身家庭的实际情况，从而能更好地解决家庭问题，进行亲子沟通。在角色分配上，家庭会议有固定的角色分配，主要包括主席、记录员、计时员三种角色。每次召开的家庭会议都应按照角色分配的原则提前规划，轮流担任，并非没有准备的随意担任。在决策上，家庭会议的决策应由全体家庭成员共同探讨，不是长辈决定，也不是某个人决定。因此，家庭会议的召开需要遵循一定的规范，应提前进行充分的会议准备，遵循家庭会议的规范性原则。
八、结语
家庭会议的特征主要有计划性、平 等 性、连 贯性、民主性、互动性、娱乐性、规范性七个方面，各个家庭在家庭会议实际召开中要掌握家庭会议的特征，对会议提前进行充分的准备，注重民主平等在家庭会议中的核心地位，使孩子在家庭会议中有参与感、价值感与归属感。通过家庭会议来解决家庭问题是一种很好的家庭教育方式。近年来，家庭会议被广泛运用于家庭教育、家长培训等领域，并取得了积极的成果，值得我们参考与借鉴。从未召开过家庭会议的家庭也可以积极进行尝试，在遇到家庭教育问题时运用家庭会议来解决问题，积极进行亲子沟通，互相倾听彼此的感受与想法，增加对彼此的了解，走进彼此的内心世界。同时，家庭会议也为家庭成员说出自己的真实感受提供了一个平台与场所，希望每个家庭都能掌握家庭会议的特征，顺利召开家庭会议并达到理想的效果，从而使家庭会议成为广大家庭自主解决家庭问题的“好 帮 手”以 及 孩 子成长的“好伙伴”。
参考文献:
［1］简·尼尔森，琳·洛特，斯蒂芬·格伦．正面管教A－Z［M］．花莹莹，译．北京:北京联合出版公司，2013:18．
［2］D．J克 迈 耶，G．D麦 凯．父 母 指 南:怎 样 做 家 长［M］．华 瑜，柳 君，译．长 春:北 方 妇 女 儿 童 出 版社，1987:130－131．
［3］MCKAYG，MCKAYECKSTEINJ，MAYBELLS．培养孩子的交往能力［M］．付 艳 霞，译．北 京:中 国轻工业出版社，2002:116．
［4］孙云晓．教育的秘诀是真爱———孙云晓教育建议［M］．北京:新华出版社，2002:68．
麻新苗
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