山西省高职公共英语教材中存在问题及对策研究

分类：论文范文 发表时间：2021-07-23 10:32

　　［摘要］在整个高职教育教学工作里，教材建设工作非常重要，因为只有具备良好品质的教材才能确保培养出合格的人才。文章将《高等职业教育英语课程教学要求》作为参考资料，针对目前山西省高职院校采用的公共英语教材中存在的问题进行抽样考查，通过和一些学生、教师进行交流，运用文献法、问卷调查法以及访谈法归纳得出目前教材在运用过程中存在的不足，并依次提出对应的解决方法，给高职英语的教材发展建设提供可以实行的解决方案，同时也说明了目前该研究的局限性以及今后的研究方向。

　　［关键词］教材；高职公共英语；教材改革

　　高职英语是高等职业教育一门非常重要的课程，和以后就业岗位有着密切的联系。根据2000年教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出的要突出“实用为主，够用为度”的基本原则，目前高职公共英语教材主要有外语教学与研究出版社、复旦大学出版社、西安出版社、高等教育出版社等推出的《新编实用英语》《英语教程》《世纪大学实用英语》《实用英语》等教材。这些教材多数是以文化和日常生活为主要内容，展现了对学生的文化素养以及听说读写译的重点培养训练。但高职公共英语教学要以何种方式，将教材作为载体，使教学内容、教学方式和教学目的符合当前职业教育的变革潮流，为学生的专业学习和未来的就业等服务，是一个非常值得探讨和分析的问题。

　　一、高职公共英语教材现状分析

　　只有先了解目前高职院校使用公共英语教材的现实状况，才能进一步地对症下药。为此，笔者设计了分别针对教师和学生的问卷调查表。为了保持问卷结果的可靠性，调查表的题型全部采用了客观题的形式。在问题的设计上，出于比对研究的考虑，问题的内容也有重复的部分，这样一方面提供了比对分析的数据基础，另一方面也扩大了某些基础问题的样本数量。这次问卷调查一共面向高职教师发放了50份，全部收回；面向高职学生发放了150份，其中回收率为87%。这保证了调查结果具有可参考价值。

　　二、高职公共英语教材使用中存在的问题及对策研究

　　（一）教材的选材

　　为了遵循最新的教学大纲，同时为了能符合高职教学的最终目标，公共英语教材在继续更新，尤其是增加与学生专业相关的专业英语以及使用性高的职场英语，方便他们的专业学习和职场交际。许多出版社也意识到了这一需求，出版了配套学习的专业英语教材，然而纵观这些教材内容，虽然强调了英语知识与所学专业挂钩，但内容却是用英语去理解专业知识，也就是只将专业知识翻译成了英文而已。如此，虽然能增加学生的词汇量和语言知识，但却不能增加他们对英语的应用能力，而且因为专业知识的难度大，很可能加重了学生的英语学习负担，不能激发他们学习的主动性和积极性。如针对汽车专业的英语教材，用英语详细介绍了汽车行业的发展现状、汽车的工业结构、制造过程和工艺技术以及维修理论、汽车操作和维护等知识。在知识体系上，除了正文介绍外，还附有词汇查询表和语法解释的内容，可以作为一本扩展知识的课外书籍。但因为本身内容的专业性，教材增加了内容理解的难度，且高职学生普遍英语基础不高，理解生词就已经有一定难度，用这样的教材作为教学内容则更有难度。因而，在教材选材的改革方面可以考虑从以下两方面入手。

　　（二）教材的结构

　　教材除了基础的语言知识介绍外，还安排了相应的训练内容。这是因为学生在学习了某些知识之后需要在第一时间通过训练反复巩固学习的效果，教师还能在训练中发现学生的学习能力，从而调整教学的进度和频率。这是各个阶段的英语课堂教学内容的重要一环。目前高职公共英语教材虽然不缺少这一部分训练内容，但是这些内容多是简单的知识点的回顾和巩固，缺少实用性。高职教育重点是培养学生在实际的职场、日常活动中运用知识的能力，而在书中的应用题目中却缺少这些真实的场景再现，实用性不够。

　　（三）教材的编写

　　高职英语教材应当能满足基础的英语能力培养的目的，体现在教材体系和内容上就应当是除了基本的听说读写材料外，还应有针对性的专业、岗位的英语素材，同时还可以再进行语言能力和语言文化的延伸，根据时代的进程而不断更新。如按2000年的教学大纲要求编制的教材，增加了符合当时的时代发展背景的电话通讯和电子邮件通讯的内容，但这些内容在当下的网络时代中已经是相当普遍的行为，专门编制在教材中已经失去了时代性。相应的，教材应当增加一些当下的热点话题。与此同时，在题材的选择上也应当减少日常的交际内容，增加与他们职业、专业相关的背景知识。在现行的教材中，这些方面没有得到充分的体现，使得学生无法做到学以致用，难以与未来的就业有机融合。

　　（四）教材的功能

　　教材编制出来之后只有投入教学活动中才能体现出其价值，这就是教材的实用性。实用性高的教材能够满足教学目标和教学活动的需求。就通行的高职教育教材而言，实用性显得不足。这一点也体现在笔者所进行的调查问卷中，无论教师还是学生都不认为他们所使用的英语教材能很好地体现教学目标，这就是因为教材实用性较低。早年的高职教育片面强调教学的职业目的，因而忽视了基础的文化课程，以实用课程为主。而随着社会对技术人员文化素质有了更高的要求，英语学习也成为衡量其职业技能的一大指标。因为英语学习的目的不仅是提高语言能力，而且是提高其在未来职业中解决问题的能力。除了要提高技术人员的文化素质之外，还要通过语言教学培养他们的学习能力，增加他们未来主动学习、进一步深造的机会，这样才符合人的全面发展要求。

　　结语

　　教材是教学内容的主要呈现方式，编撰与选取正确的教材在教学实践改革方面发挥着关键作用。高职公共英语教材改革是一项艰巨的任务，需要全社会的共同努力。本文仅从山西省教材使用状况进行调查研究，可谓是冰山一角，期待更多从事高职公共英语教材工作的有志之士加入改革的队伍，并能从更多方面研究、思考，为推动高职英语教育的发展做出更大贡献。

　　［参考文献］

　　［1］教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2000.

　　［2］教育部高等教育司.关于加强高职高专教育教材建设的若干意见（高教司〔2000〕19号）［Z］.2000.

　　［3］教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）［Z］.2006.

　　［4］李清.高职公共英语教材建设的思考［J］.读与写（教育教学刊），2018（8）：13-14

　　温鑫

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