游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

分类：论文范文 发表时间：2021-06-25 10:17

　　摘要：研究目的：儿童在其成长过程中，由于其天性活泼，喜欢玩游戏，通过对游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合进行分析，目的是使学生有更好的学习和发展。研究方法：通过合理运用游戏教学法，可以让儿童积极参与教学活动。最终结论：现在绝大多数幼儿园都把游戏作为开展教育活动的重要手段，合理使用可以使幼儿积极参与教学活动，让孩子们不仅能享受快乐，还能提高他们的知识水平和综合能力。

　　关键词：游戏；幼儿园教育；运用；方法融合

　　在实际的教学过程中，如果能将游戏教学法引入课堂，对学生的学习等方面有一定的提升，“兴趣”在儿童思维发展的过程中占据十分关键的地位，在一定程度上也能够保证儿童有效学习。同时，游戏教学法的应用对提高儿童的思维能力有很大的作用。不难看出，游戏教学法在实际的发展过程中对幼儿的身心特点等进行不断的总结，使得幼儿的天性得到充分的发展，同时主动性等方面也逐渐增强。游戏在儿童课程活动中作为一种主要的教学形式，其中也包含着大量的教育机会。它一方面能够在一定程度上促进儿童的全面成长，在一定基础上能够使得幼儿园教育质量水平得到相应的保证。幼儿在游戏中要想发挥最大的学习价值，探索游戏在幼儿园的教育教学中的应用与整合是一项十分重要的内容。

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　　一、游戏在幼儿教育运用中的问题

　　幼儿园的教学模式在实际的发展过程中和小学的教育还是比较相似的。教育工作者在实际的教学过程中需要对学生日常生活中的一举一动进行详细的观察和发现，这样在实际的教学过程中才能进一步对不同的学生更好地针对性教学和发展。虽然在幼儿园的教学中教师在实际的教学过程中会带领学生们进行一定的游戏等学习内容，但是这些游戏在实际的教学过程中并不会发挥很大的作用。学生更多的是为游戏而玩游戏，在实际的教学过程中并不会受到更多的熏陶，同时在实际的教学过程中不少教师在进行游戏的过程中并不会像对待上课一样，使游戏本身失去一定的内涵。教师在实际进行游戏的过程中，往往会将自身作为主体，引导孩子进行游戏，这样的行为往往会限制孩子的想象力，使学生在实际的游戏中享受不到快感，反而对游戏产生一定的厌恶。在实际的授课过程中，不少幼儿教师只注重游戏的表面，并没有对游戏所起到的作用进行进一步研究和分析。教师在实际的发展过程中往往会认为在实际的授课中引入游戏的环节是为了使课堂气氛在实际过程中变得更加活跃。如果孩子在实际的发展过程中对游戏十分着迷，教师在实际的发展过程中往往会采取一定的措施阻止孩子进一步想象和玩耍，这对教学活动的发展会带来十分不利的影响。此外，教师在实际的授课过程中带领孩子做的游戏和实际的生活出现一定的偏离，同时在实际的发展过程中游戏也缺乏一定的创新。如果孩子们在实际的发展过程中总是玩相同的且没有创新的游戏，他们对游戏的兴趣就会丧失，这样在实际的发展过程中学生对游戏的内涵的理解将会出现一定的偏差，游戏在实际的课程中起不到良好的作用。

　　二、游戏在幼儿教育教学中的应用与整合措施

　　1.游戏在教学过程

　　中深刻地融入，切忌片面化、理论化教学在儿童课程设计中要使得儿童本性得到一定的释放，片面地注重知识以及理论的教学是一种错误的想法，而应让游戏在教育的发展过程中使其能够发挥十分重要的作用。教师在实际的教学过程中一方面需要的是掌握自己学习的内容，更重要的是需要将自己的学习材料融入相应的教学过程中，然后是融入自己的学习中，发展自己的知识。这样孩子在实际的发展过程中身心发展才会变得更加健康，未来的学习在一定程度上才能变得更加有趣。在幼儿教师的教学过程中，学生自身的空间还需进一步研究和分析。在教育教学的发展过程中，培养学生自主学习的能力十分重要，同时在实际的发展过程中还需要对游戏的能力进一步提升，给孩子足够大的空间，让他们的天性得到一定的释放，使得孩子能在接触自己感兴趣的事物的时候变得更加主动。教师在教育教学中进一步扩展学生的自由的空间，使得孩子的天性得得到相应的释放。游戏在幼儿教育中的作用往往比较大，因此在实际的发展过程中教师需要高度重视，幼儿教师也应重视游戏的作用，游戏的价值往往也是比较大的。游戏教学是幼儿园教育的重要的基础保证。虽然游戏确实在教学中使用，但许多教师在实际的教学过程中往往并没有对游戏本身的意义进一步了解和掌握。游戏中教师对很多的教育内容讲得比较多，使得原本的游戏精神受到一定的影响，孩子对游戏的乐趣进一步丧失。儿童天性的释放对儿童的身心健康发展至关重要。因此，教师在教学中要注意游戏的使用。

　　2.改善游戏学习氛围

　　从幼儿园教育的实际情况进行相应的分析和总结，营造相应的操作环境以及使得儿童提升兴趣的氛围，如植物角等，为幼儿科学的探究活动提供一个相对完善的有效的学习环境在课堂上，我们可以对科技的游戏区进行相应的研究。在幼儿园的实际的发展过程中，探索空间的情况下也可以为孩子提供创建棱镜等，从而为学生实际的学习提供有力的支持和帮助，在这些项目的帮助下，孩子们可以实现商品的分类和性质判断的触摸、观察、操作和实验。例如，通过平面镜和凹凸镜的使用和学习，学生们在实际的学习过程中会以非常高的热情投入对镜子奥秘的探索和分析中，进一步对此方面的学习轻松掌握。在自由活动的发展过程中，孩子的参与积极性必然会得到一定的发展和进步。在教学的过程中通过丰富的游戏情感的体验，使得游戏本身的教学效果得到不断的提升，教师在实际的教学过程中需要及时优化和创建教学环境。

　　3.增强游戏的乐趣

　　任何一种教育方式在实际的发展过程中都应该符合一定的发展规律，所设定的游戏也需要符合学生的发展兴趣等。此外，不同的孩子在实际的发展过程中兴趣等存在很大的差异，因此在实际的教学过程中我们需要根据不同学生的表现情况进行不同的管理。在实际的教学过程中注重个性化的培养。个性化教学需要遵循一定的规律，根据不同的儿童所具备的差异进行指导。

　　4.引入民间的元素

　　丰富人文教育民间游戏是幼儿教育中具有较高应用价值的一种游戏活动。它情节丰富、活动形式多样，非常符合儿童身心发展的特点，孩子们会对游戏表现出很高的兴趣。在民间游戏活动中，儿童会始终保持着较高的参与积极性。由于孩子的自制力差，而我们传统的教学比较死板，所以我们不能提升孩子的学习欲望和兴趣，经常出现“孩子学累了，老师累了”的现象。在课堂中引入游戏教学，使知识更加直观、生动、立体、有吸引力。它不仅延长了孩子的注意力，而且提高了教学效率。通过知识转移的游戏，在这个过程中，教师有更多的机会与孩子交流，进而掌握孩子的实际学习情况。因此，在游戏教学过程中，教师应积极与幼儿进行沟通和交流，增强师生之间的合作，使幼儿通过团结合作建立集体意识。

　　结论

　　总之，游戏教学在实际的教学过程中发挥十分重要的作用，幼儿在学习中通过游戏的形式对一些抽象的知识更加轻松的学习，促进学习效果的提升，游戏教学的应用过程中，教师是一个比较重要的角色，对游戏的设计和把握等都十分重要，为了适应教学的发展，教师在实际的教学中还需要不断总结和完善，进一步促进幼儿综合能力和性格素质的发展。

　　参考文献

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　　［2］罗敏文.浅谈游戏教学法在幼儿教育教学中应用的理论基础和基本原则［J］.教育教学论坛，2013（47）：194-195.

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　　吴一敏

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