经典绘本在小学四年级英语教学中的应用

分类：论文范文 发表时间：2021-06-22 10:06

　　【摘要】随着时代的变迁，现在的孩子思维更加的活跃。生硬的文字已不再吸引低年级孩子的学习兴趣和激发其的学习动力。课堂上，老师仅仅通过小游戏也无法极其有效的引导孩子的学习动机。而经典绘本这一以图片为导向符合孩子阅读思维，来吸引孩子阅读的兴趣。从这一方面来说，就小学四年级英语教学而言，研究对用以经典绘本融合小学四年级英语这一新的教学模式的应用，就极其具有意义。

　　【关键词】经典绘本；英语教学；应用

　　绘本于十七世纪出现，在五六十年代日韩等地兴起，但其主流还是在美国。绘本，英文称“ｐｉｃｔｕｒｅｂｏｏｋ”，顾名思义画出来的书，是以大篇幅生动的图片辅以简单文字组成。这样的绘本能够吸引小学生的注意力，联想能力。丰富教材资源的同时，也活跃了小学生的思维能力。绘本是最适合儿童阅读的图书形式。由于小学四年级的孩子的认知水平、专注力、耐性等程度不如一个成年人。所以，在阅读过程中，成人往往不是直接念出书上的文字，而是会融入个性化的讲解。在这个意义上，成年人就可以根据经典绘本的特殊艺术形式和特点来进行讲解。讲什么和怎么讲，就可以随着小学四年级书本的品质与特点、儿童读者年龄、阅读活动性质、规模、场所的不同而灵活变换。赏析其图文中的艺术，归纳在阅读实践中孩子们的反应，从而让父母和老师更轻松、更快乐、更有益地与孩子一起享受经典绘本阅读的乐趣和积极作用。

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　　一、经典绘本在小学四年级英语教学中的应用

　　（一）吸引小学生的注意力

　　经典绘本之所以不同于全篇文字的课本，简单来说，就是因为它的图文并重。在阅读经典绘本的时候，成年人关注的更多的是文字背后所表达的意义，而小学生的注意力更多的集中在图片中。每看到一个图片，可以先让孩子先说说看到了什么，让他把英文文字读给你听，这让孩子读绘本的感受会很不一样。在孩子讲述的时候，再加以及时的鼓励，读的真好，这就使得孩子的兴致上来了，对经典绘本感兴趣了，注意力也就渐渐集中了。

　　（二）教学中的应用

　　随着教育越来越被广大家长所重视。因此在应试教育的背景下，小学四年级的英语老师更多的是注重授予小学生更多的单词量以及它的读音和拼写，语法也是从课文中提炼出来，并让小学生背诵记住。这样的方法，使得小学生对英语的兴趣无法提高，甚至可能会适得其反。在学习小学四年级英语的过程中，大多数的小学生由于课程中对英语的兴致缺乏，又迫于应试教育中的考试，他们更多的是在想，只要这个单词会读、会写，对于考试能够用上，就已经可以了。这一心理，就导致小学生在学习英语的过程中自我设限，仅仅会老师教的内容即可，并不在乎长久记忆和理解运用。就此来看，这一方法在提高四年级小学生的英语水平能力效果并不显著，因此就非常需要转变教学思维或者教学方式方法。由此，来采用经典绘本故事促进四年级小学生学习英语是有所转变和有效的。

　　（三）复习中的应用

　　由于大多数四年级小学生接触英语不论从内容上还是实践上涉及都较少，因此相对于中文来说，熟悉和运用英语并且能够有巩固记忆的能力不强，时间一长，就容易遗忘。针对这一情况，老师的精力也是有限，不能够时时刻刻都在监督，督促四年级小学生去复习所学的内容，并能够充分运用。所以，经典绘本在此中间就发挥其重要作用。例如可以选择《ＩｔＩｓＭｙＴｒａｉｎ》、《ＭｙＬｕｃｋｙＢｉｒｔｈ?ｄａｙ》等能够结合小学四年级课本知识点的经典绘本。通过这几本经典绘本，内容上对于小学四年级的学生来说通俗易懂，单词等知识在不断重复，使得四年级小学生在阅读过程中潜移默化的不断巩固单词及其他知识。四年级小学生在阅读过程中，没有过多的心理压力，阅读经典绘本就相当于娱乐，而不是沉重的作业，对他们来说，既轻松又有趣。因此，通过这样一个复习的方式，打破了原有的教学过程，让小学生在复习中成长，在成长中学习，更能让其在学习中感到快乐。

　　二、总结语

　　通过对经典绘本于小学四年级英语教学应用的研究中，不难发现，经典绘本在小学生学习时可以吸引小学生的阅读兴趣，从而引导对英语学习的思考和渴望。同时，这也是在教学应用中除了游戏的另一种学习渠道，丰富了教材的资源。在营造另一种教学资源的同时，使得所应当学习的语句和内容，巧妙、无痕迹的融入到小学生的学习中去。没有死记硬背的压力，在吸收阅读的时候，还能够激活想象力和创造力来转化为自己的思考，学生对这一学习内容就再加深了印象，巩固了其应学习的知识。

　　王沛

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