优秀传统文化在农村家庭中的传承与弘扬

分类：论文范文 发表时间：2021-06-10 10:42

　　［摘要］家庭教育对人来说是奠基性教育。积极引导农村家长转变家庭教育观念、营造学习优秀传统文化的氛围、选择适合的家庭教育内容、采用科学的方式传承和弘扬优秀传统文化，对个人成长、家庭和睦、社会和谐、繁荣、民族振兴具有重要意义。

　　［关键词］农村家庭教育；优秀传统文化；传承；弘扬

　　一、通过家庭教育传承和弘扬优秀传统文化的重要意义

　　文化是和民族的灵魂。在各种思想相互激荡、各种文化相互交融、各种观念相互碰撞的今天，能否守住根与魂，关系到中华民族的生存与发展。只有守住根与魂，不忘本来，才能开辟未来。中华优秀传统文化是中华民族的“基因”和“精神命脉”。传承和发展优秀传统文化，有利于增强人们的民族认同感、归属感。社会主义核心价值观与优秀传统文化相契合，因此传承和弘扬优秀传统文化，有利于人们自觉践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。优秀传统文化能为人们提供生存技能与道德准则，因此学习优秀传统文化，有利于提高人们的思想道德素质、心理素质、创新能力，提升人们的精神境界，提高全社会的思想道德水平。

　　二、优秀传统文化在农村家庭中的传承与弘扬策略

　　（一）明确教育目标明确教育目标，转变家庭教育观念

　　转变家庭教育观念受经济状况及教育资源的制约，一些农村家庭的孩子参加各类培训的机会少，有比较宽裕的时间学习优秀传统文化。这是传承和弘扬优秀传统文化的有利因素。还有一些农村家长在教育孩子时重智轻德，重文化轻思想，他们受教育水平、教育方式及对优秀传统文化认知度的影响，基本上不重视甚至漠视优秀传统文化教育。这是传承和弘扬优秀传统文化的不利因素。想要传承和弘扬优秀传统文化，就必须转变这些农村家庭的家长的教育观念。

　　（二）营造学习优秀传统文化的良好氛围，积极参加有益的文化活动

　　文化对人有潜移默化和深远持久的影响。“孟母三迁”的典故说明文化环境会对人的成长产生巨大的影响。良好的家庭环境是孩子茁壮成长的土壤。农村家庭应该营造良好的家庭文化氛围，以发挥文化环境对孩子的语言、行为、情感、习惯等的影响作用。

　　（三）选择恰当的教育内容，采用科学的教育方式

　　相对于学校教育而言，家庭教育没有系统的教材，没有过多的限制，家长可以选择有针对性的教育内容，以有效地弘扬优秀传统文化。农村家长在弘扬优秀传统文化时，应遵循孩子的认知特点，从孩子的年龄与接受能力出发，确定恰当的教育内容，选择正确的教育方式。1.因材施教，树立家国情怀家国情怀是个人对亲人、家乡、祖国的一种深厚情感，是“对人民幸福、富强、民族振兴的理想追求，是对自己高度的认同感、归属感、责任感、使命感”。

　　1.因材施教，树立家国情怀

　　家国情怀是个人对亲人、家乡、祖国的一种深厚情感，是“对人民幸福、富强、民族振兴的理想追求，是对自己高度的认同感、归属感、责任感、使命感”。自古及今，家国情怀始终是强大的精神动力，它助推中华民族克服艰难险阻、战胜内忧外患。让孩子树立深厚绵长的家国情怀是必不可少的家庭教育内容。

　　2.知行合一，践行传统美德

　　讲故事、吟诵赏析经典古诗词，是引导学生树立家国情怀的有效方式。知行合一，注重实践是传承中华民族传统美德的理想方式。中华民族传统美德是指历史上流传下来的在当今现实生活中仍发挥着积极作用的道德规范。中华民族传统美德与社会主义核心价值观相契合。让孩子有效践行中华民族传统美德应引起农村家长的高度重视，这也是家庭教育的重要内容。

　　3.结合时代发展，创造性地传承和弘扬优秀传统文化

　　从传承的内容来看，不仅应关注家国情怀及以孝悌忠信、礼义廉耻为重要内容的传统美德，还应关注其他的人文精神和传统思想，如“求同存异、和而不同”的处事原则，“俭约自守、中和、泰和”的生活理念，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的勤俭节约思想，“道法自然、天人合一”的思想观念，“脚踏实地、实事求是”的思想，“革故鼎新、与时俱进”的发展观念，“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，等等。这些都是中华民族在认识世界和改造世界的过程中总结出的文化成果。它们对于今天人的生活方式以及社会发展有重要影响。

　　无论是家国情怀，还是传统美德，抑或是其他思想观念等的传承和发扬，都应该结合时代发展，坚持创新理念，即立足于社会生活的变迁、社会的新发展和当代人的思维，以推动社会进步和促进人的全面发展为宗旨，既保留传统文化的基本特征、基本精神，又结合时代发展，“对传统文化的表达方式、表现形式、践行要求、评判标准等”，“进行必要的改造转化”，致力于实现“有针对性的创新发展”。要不断地补充、拓展和完善优秀传统文化的内涵，只有这样，才能真正传承和弘扬中华优秀传统文化。如“忠”，可解释为忠诚无私，尽心竭力。《左传》里说“临患不忘国，忠也”，这样的要求和评价标准符合时代要求，是积极进步的；而类似于“君教臣死，臣不死不忠”的忠君思想，并不符合当今的社会形势，应该抛弃。

　　［参考文献］

　　［1］徐文秀.多一些“家国情怀”［N］.人民日报，2012-01-20（004）.

　　［2］万光侠.中华传统文化创造性转化创新性发展的哲学审视［J］.东岳论丛，2017（9）：27-34

　　刘旺明

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