关于高中计算机信息技术与课程改革的思考

分类：论文范文 发表时间：2021-06-03 10:37

　　摘要：计算机信息技术作为高中阶段最为重要的一门学科，承担着提升学生科学素养、增强学生信息技术能力的重任。因此，计算机教师必须要结合新课程改革下的计算机信息技术教学要求，立足计算机信息技术教学现状，采取积极有效的措施，全面推动课程改革，不断提高高中计算机信息技术课程的教学质量。本论文以新课程改革下高中计算机信息技术课堂教学为研究切入点，对新课标下教学中面临的问题进行了分析，并在此基础上提出了具体的课程改革措施。

　　关键词：高中；计算机信息技术；课程改革；核心素养

　　伴随着信息技术的发展，互联网已经成功进入到社会生活的每一个角落中，并逐渐进入到高中课堂教学中，成为最为重要的一门课程。尤其是在新课程改革背景下，对高中计算机信息技术提出了更高的要求，教师也要不断学习信息技术最新的知识，掌握课程的发展方向，给学生提供计算机的前沿技术，帮助学生掌握一定的信息素养，进而促进学生的全面发展。

　　一、新课标下的高中计算机信息技术教学

　　在新课程标准下，培养学生的核心素养已经成为计算机信息技术教学的核心目标。这一要求也给高中计算机信息技术课堂教学改革指明的方向。因此，在研究新课程改革下高中计算机信息技术课程改革的时候，必须要首先明确新课标下的高中计算机信息技术教学要求。

　　二、高中计算机信息技术教学现状分析

　　（一）课程地位低下，重视程度不够

　　新课程改革背景下，高中计算机信息技术课堂教学的最终目的就是提升学生的信息技能和素养，为学生更好地生存和发展奠定基础，进而促使学生全面发展。但结合当前的调查显示，在高中教育中高考成绩是教师教学的最终目标，片面追求升学率，而针对非高考科目的计算机信息技术课程则常常给予忽视，以至于高中计算机信息技术课堂常常被其他课程取代。在这种情况下，高中计算机信息技术课程无法有效开展，无法体现这一学科的教学价值。

　　（二）教学形式单一，难以满足

　　新课程改革下的教学要求在新课程改革背景下，对高中计算机信息技术课堂教学提出了更高的要求。但是教师在具体开展教学的时候，无论是教学理念，还是教学措施都比较陈旧和落后。在这种教学模式下，学生始终被动接受知识点的状态，根本无法满足时代发展的需求，课堂计算机知识也滞后于实际生活中信息技术知识的应用。

　　三、高中计算机信息技术课程改革策略分析

　　（一）转变以往教学观念

　　教师在推进信息技术课程改革的时候，必须要立足于高中信息技术核心素养的要求，以培养学生先进的信息理念，增强学生的实际操作能力，促进学生信息素养发展。一方面，教师必须要及时转变教学理念，发挥信息技术的教育价值，在现代化信息技术教学模式下，帮助学生获得信息技能和知识，提升自身的信息素养；另一方面，不断加强高中计算机信息技术课堂教学的重视程度。在新课程改革背景下，教师必须要认识到计算机信息技术课堂教学的价值，为其安排足够的课时，并为课堂教学提出有效的保障，确保信息技术课堂教学的顺利开展[3]。

　　（二）不断完善课程结构

　　在新课程背景下，改善计算机课程结构，优化课程教学内容更有利于突出信息技术的特点，为学生的信息技术发展提供空间。一方面，在完善课程结构的时候，应紧紧围绕核心素养下的教学要求，立足于学生的实际情况，结合原有的教学经验，在原有教材的基础上对其拓展，将最新的软件、技术和理念融入教学中，使得信息技术教学更符合时代的需求，满足学生信息素养培养的需求。另一方面，优化教学内容。教师在推进计算机课程改革的时候，要以当前的信息技术为基础，设置符合学生探究和操作的教学内容，增强学生的学习动机，使得课堂教学更加具有针对性。另外，在优化教学内容的时候，还必须要采取项目的方式，让学生将理论知识和操作技能运用其中，在项目中学习知识，最终完成计算机信息技术课堂教学质量[4]。

　　结语

　　综上所述，新课程改革对高中计算机信息技术课堂教学提出了更高的要求。面对这一教学要求，积极推动课堂教学改革已经成为当前的核心目标。据此，教师必须要更新和优化教学理念、重视计算机信息技术教学、完善课程结构、优化教学内容、制定科学的教学目标、构建完善和综合性的教学评价，不断推动高中计算机信息技术课堂教学改革。

　　参考文献：

　　[1]朱凯旋，刘广峰.基于自主学习的计算机信息技术课程改革[J].计算机产品与流通，2020（8）：121.

　　[2]钟岩.高中信息技术教育的发展现状[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：3.

　　李昌剩

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