分类：论文范文 发表时间：2021-06-03 10:27
【摘要】在高中化学教学中，构建起互联网+问题导向的教学模式对于教学工作实效性的提升具有极大的助推作用，所以教师要致力于对该项工作的研究与探讨，并且在高中化学教学中将该教学模式应用于实践，以此全方位提升教学工作水平。
【关键词】互联网；问题导向教学模式；高中化学
在我国教育事业蓬勃发展的背景下，对于教育事业开始愈发重视，同时也在逐年加大对教育的投入力度，力求优化教育工作的各项环节，从而为学生提供优质的教育服务。同时完善我国教育体系，以求培养出更多高素质人才。在高中化学教学工作中，要想有效强化教学工作质量，充分发挥各项教学资源所取得的效果，就要构建起互联网+问题导向教学模式，这样才能充分提高高中化学教学工作的实效性，从而使学生在高中化学学科学习期间取得更好的成绩，保证高中化学教学水平得到优化，以此为社会主义建设事业提供更多优质人才。
一、互联网+问题导向教学模式的意义
在当前信息化时代模式下，互联网技术得到了极为广泛的应用与实践，并且取得了良好的成效。所以，在高中化学教学工作开展期间，要想有效强化教学工作质量，就要将互联网充分融入其中，并且促使二者之间的有机融合，从而确保高中化学教学工作井然有序地开展，并且使各项教学工作达到既定的教学目标，强化人才培养工作的成效。在高中教学中，问题导向法也是其中一项重要的教学方法，主要是以问题为导向开展各项教学工作，这样可以确保学生在学习期间更有目标感。而通过对问题的剖析与解读，也可以使学生更深刻地掌握化学知识，有利于提高学生对知识点的记忆程度，从而保证教学工作的质量与效率，助力学生取得良好的学习成效。基于此，要想创新高中化学教学模式，使高中化学教学更加符合时代发展的特征，且提高教学质量与效果，便需要构建起互联网+问题导向的教学模式，以此确保化学教学工作在开展过程中更有条理性与层次感，以此强化高中化学教学质量，使教师在教学工作当中所付出的诸多精力化作学生的优异成绩，从而为发展与建设培养出更多高素质人才。
二、高中化学教学中构建互联网+问题导向
教学模式的着力点
（一）充分整合互联网与高中化学教学
互联网在教育事业当中的应用具有极为重要的作用，可以帮助教师提高教学成效，丰富教师教学思路，从而为学生学习成绩的提高提供助力。所以，教师需要充分整合互联网与高中化学教学，将互联网有效融入高中化学教学的各个教学环节中，从而使教学工作的质量更佳。在实际中，教师要做到以《普通高中化学课程标准》为宗旨，致力于提高学生对化学学习的兴趣与积极性，使学生在化学学习期间可以自主学习与自主探究，提高学生化学学科的综合能力，从而帮助学生逐渐形成高中化学学科核心素养，这便可以有效强化高中化学教学工作的实效性。而对于互联网的有效应用，学校可以通过互联网完善高中化学教学规划，帮助教师学习行业内资深从业人员的教育经验以及教育理念，并且能够将其融入自身教学工作中，以此保证教学工作的各个环节更加科学且高效。所以，为了在高中化学教学中有效构建起互联网+问题导向的教学模式，促使互联网与高中化学教学之间的有效整合极为重要。
（二）通过互联网帮助学生解决学习问题
以问题为导向开展高中化学学科教学工作，可以保证学生在学习期间的目标感更加明确，具有针对性地补足自身的知识盲点，并且对于教师所教授的全新知识内容具有较高的学习效率，这样可以全方位地强化高中化学教学工作的效率与质量。在应用问题导向教学法期间，教师要做到以学生充分理解与应用化学知识点为教学目标，同时确保学生能够将课堂所学习的知识点应用在化学实验当中，这样便可以使学生将理论知识付诸到实践中，从而对理论知识进行检验，以此提高学生的学科实践能力，这对于学生化学学科核心素养的形成具有极大的推进作用。与此同时，在学生学习产生问题期间，还可以通过互联网来解决问题。例如，通过互联网查找相关资料、通过互联网进行化学学科知识的学习、通过互联网查找化学相关实验的经验与数据，这样便可以保证学生在高中化学学科学习期间更具条理性。通过以上分析便可以充分明确，构建互联网+问题导向教学模式期间，教师需要对互联网进行充分应用，同时以问题为导向来保证学生在化学学科学习期间目标感更加清晰，这对于学生学习质量的提升具有极大的裨益。
三、互联网+问题导向教学模式在高中化学教学中的实践策略
（一）选取典型问题开展互联网+问题导向教学模式
为了全面保证互联网+问题导向教学模式在实际教学中的实效性，确保教学工作达到既定的教学目标，教师要在问题选取期间选择更典型的问题，并且具有普遍适用性，这样才能使学生在学习期间达到举一反三的效果，从而提升高中化学教学工作的质量。针对问题的选取，要做到生活化、实验化与类比化，教师所选问题要与生活息息相关，并且便于开展实验验证。同时可以将实验结论类比到其他问题当中，这样便确保了问题选取的质量，对于教学工作质量的提升具有极大的促进作用，也可以保证互联网+问题导向教学模式取得良好的教学成果。
（二）遵循新课标要求开展互联网+问题导向教学模式
教师在高中化学教学工作开展阶段，还需要充分遵循新课标对于高中化学教学工作的要求，明确《普通高中化学课程标准》当中需要学生掌握的知识点，具有针对性地开展高中化学教学，并且充分应用互联网以及问题导向教学模式。在实际教学工作开展期间，教师可以针对每堂课需要讲授的知识内容，给学生预先设定问题，使学生带着问题对课堂知识进行预习。在预习期间可以通过互联网查找相关资料，拓展学生对化学知识的了解程度，从而使学生对于高中化学知识点的记忆更加牢固，提高学生的学习成效。
综上所述，在高中化学教学工作当中，教师需要构建起互联网+问题导向教学模式，以此帮助学生提高学习质量与效果，并且强化高中化学教学工作的实效性与水平，充分发挥互联网资源的作用，使学生对化学知识点的记忆更加牢固，高质量地完成高中阶段化学知识的学习。
参考文献：
[1]朱文阵.问题导向思维创新——浅谈高中化学教学中学生问题意识的培养策略[J].新课程学习(基础教育),2010(11).
[2]周小舟.问题导向学习法在高中化学教学中的研究与实践[J].中学化学教学参考,2016(16)
张何
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