创新创业教育优化大学生就业质量的策略研究

分类：论文范文 发表时间：2021-06-01 10:01

　　［摘要］创新带动创业、创业带动就业的创新创业教育包含教育理念、机制建设、课程体系建设、实践平台建设、师资队伍建设、六步法策略六个维度的内容。在“众创空间”平台、“玩－创－投”模式、“政校企”联动、创新创业教育基地、学科竞赛、“教育培育中心”重构等组成的六步法策略的指导下，有序开展创新创业教育，可显著提升高职毕业生的就业质量。通过嘉兴南洋职业技术学院草根创业学院、“创客江湖”宣讲会等长效措施，不断谱写创新创业教育的新篇章。

　　［关键词］创新创业;就业质量;六步法策略;草根创业学院

　　来自教育部的数据显示，全国大学毕业生总数2020年达到874万人，相较2017年增长了40万人，大学生“就业难”成为严峻的热点问题，关乎到许多家庭乃至整个社会的稳定。提高大学生的就业质量是高校面临的难题。提高大学生就业质量的根本途径就是要在人才培养的全过程中提高大学生就业的综合竞争力，包含求职能力、适应能力、工作能力和创新创业能力等综合能力的全面培育［1］。国务院在《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见》中指出，创新创业不仅是社会发展的动力之源，更是实现富民强国的梦的必经之路［2］。本文从高等职业教育的视角探讨了以创新创业教育促进大学生就业质量提升的宏观策略。

　　1创新创业教育的现状分析

　　2016年起，通过借鉴美国、德国、以色列等国成熟的创业教育模式，高校的创新创业教育逐渐具有了自己的特色。在开展创新创业教育的实践中，主要面临来自学生、学校、企业和政府四方面客体的压力。来自学生方面的压力主要体现在政策理解、项目创新性、团队组织能力等的不足，尤其表现在学生普遍缺乏项目顶层设计能力、过程控制能力和成果转化能力，缺乏项目资金来源和项目纠偏机制等［3］;来自学校方面的压力主要有创新创业资源不足、课程体系不够完善、师资队伍薄弱等;来自企业方面的压力有主人翁意识淡薄、积极性不足、面向大学生创新创业的投资规划缺失等;来自政府方面的压力有政策体系有待完善、政策执行力有待提高、政策壁垒有待消除等。另外，政、校、企之间的联动效应不明显，三方的协作存在“形式主义”，可能停留在只挂牌、无内涵的表面上。这些诸多方面的压力都制约着高校创新创业教育的进一步开展和深化。

　　2创新创业教育优化大学生就业质量的策略分析

　　2.1教育理念

　　教育理念也可以理解为教育“文化”，既承载着一所高校的内涵建设，也传承了这所高校的历史。如果将高校比作一个“人”，那么“文化”就是人的“血液”，是学校得以生存和发展的前提，也是高校免于“疾病”的基础，更体现了一个高校的办学宗旨和办学目的。强化创新文化，强化创业带动就业的理念，能够影响教师和学生的思想，让他们潜移默化地朝着这个方向前进，所以强化教育理念是实施创新带动创业、创业带动就业战略的基石。

　　2.2机制建设

　　纵观各高校的创新创业教育可以发现，“双创”教育工程其实就是“一把手”工程，由于各高校的领导重视，创新创业教育工程就能够办好，办出特色。因“一把手”对创业工作的足够重视，确保机构、人员、经费、场地的“四到位”。也只有“四到位”了才能够让各个部门有条不紊地实施下去，全体师生参与。要解决“领导重视、各部门配合才能确保四到位”的问题需要创新带动创业、创业带动就业的机制建设。

　　3创新创业教育的实践范例

　　3.1嘉兴市高等教育概述

　　截至2020年6月，嘉兴市本级共拥有全日制高等学校4所。其中嘉兴学院、同济大学浙江学院为普通本科院校;嘉兴职业技术学院、嘉兴南洋职业技术学院(以下简称“南洋学院”)为高等职业院校。此外，清华长三角研究院、浙江未来技术研究院、浙江柔性电子研究院、浙江中科院应用技术研究院等一批高层次人才培养单位也先后落户嘉兴。

　　3.2南洋学院的创新创业教育实践

　　借着2015年创新创业教育的改革春风，全国各类高等院校都在全力探索创新创业教育的实施路径。开设创新创业课程、举办创业学院、组建创业平台等多种创新创业教育形式纷纷涌现。南洋学院通过创办草根创业学院、举办“创客江湖”宣讲会、加强师资队伍建设、积极参与学科竞赛等长效措施，不断谱写着创新创业教育的新篇章。

　　结语

　　李总理在全国就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议上指出，要大力推动创新创业水平的提升，以创业带动就业，促进新兴产业发展，拓展就业新空间。大学生的就业质量是衡量教育质量的重要指标，引导大学生理性创业是提升就业质量的新途径。创新创业教育在人才培养全过程的融入，完善了人才培养体系的内涵，为提升整个社会的创新能力构筑了坚实的基础，因而各高校要坚定不移地继续贯彻下去。

　　参考文献:

　　［1］陈利平.提升高职院校设计艺术专业学生就业力的策略研究———以四川商务职业学院艺术设计专业学生为例［J］．四川职业技术学院学报，2014(6).

　　［2］．关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见［EB/OL］．(2015－06－16)．

　　［3］刘春晓.创新2.0时代:众创空间的现状、类型和模式［J］．互联网经济，2015(8)．

　　叶灵芬

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