互联网+”新媒体创新高职学生创业就业教育探析

分类：论文范文 发表时间：2021-06-01 09:54

　　［摘要］过去几年，“大众创业、万众创新”已经成为社会经济发展的一个新的引擎，面对经济下行的压力，“双创”理念的推动落实将进一步促进我国经济社会的发展。做好大学生创业就业教育工作，鼓励大学生创新创业，具有非常重要的意义。在“互联网+”时代到来的今天，在各类新媒体运用越来越成熟的情况下，我们应探索创新新媒体在高职学生创业就业教育当中的运用。

　　［关键词］“互联网+”；新媒体；高职学生；创业就业

　　近年来，随着高校扩招政策的实行，高等教育已经逐步由过去的精英教育转变为大众化的教育，高职学生的数量也越来越多，而当今社会，大学生就业已经基本形成了以市场为主导的模式，就业竞争越来越激烈。随着现代科学技术的发展，我国已逐步进入了“互联网+”时代，网络与各行各业的结合越来越紧密，我们生活中时时处处都可以感受到互联网带给我们的变化。

　　一、高职学生创业就业教育存在的挑战

　　（一）教育形式和内容的单一性

　　教育事业的目的，归根结底是要培养为社会服务、德智体美劳全面发展的人才。我们要培养的是具有创新创业意识和能力的人才，而不仅仅是简单地向社会输送劳动力。我们教师在授课中，往往更多地采用传统的授课方式，以教师为主导，主要是向学生介绍就业方式、分析就业形势、分享就业信息等，学生很难真正理解和运用这些理论知识，使得理论与实践严重脱节。

　　（二）定位不准确，方向不明晰

　　近一段时期，大学生的创业越来越受重视，政府层面各类政策扶持和投入力度加大，积极开设各类课程，各行业、各地区积极开展“互联网+”创新创业等大型比赛。但是具体到学生来讲，大家重视程度和参与程度并不高。很多人认为创业与自己相距甚远，不愿参与。有部分高校认为创业能够带来较高的就业率，违背了其发展的规律。大学生创业就业教育既要受到足够重视，又要科学合理地发展。大学生不能盲目跟风，要有清晰的认识。

　　二、新媒体在创业就业教育中的优势

　　在当今信息化时代，新媒体行业发展迅速，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。在创业就业教育过程中，新媒体也具有其独特优势。

　　（一）相互性与共享性优势

　　传统上我们接收信息的方式主要是通过电视、广播或各类纸质媒介，被动地接收一些信息，渠道和形式都比较单一。而现在的新媒体，是使用最为广泛和活跃、发展速度最快的技术，也更容易为人们所接受。人与人的交流中，可以随时进行沟通和共享，人们既是信息接收者，同样也是信息生产者和传播者。学生可以获取创业就业信息，同时也可以将自己的信息进行发布，实现信息共享。

　　（二）广泛性及特殊性优势

　　当代大学生对互联网的使用无处不在，从学习到生活的各个环节都离不开互联网，学习中他们越来越多地利用各类网络学习平台，生活中他们更多地用新媒体来获取新闻和各类资讯。新媒体对信息传播的承载能力是巨大的，信息传播包括文字、图片、音频、视频等各种传播形式。学生在全面获取信息的同时，基于现在大数据的运用和发展，又能根据自己不同的喜好推送个性化信息。大学生在了解创业就业信息的过程中，可以有针对性地进行选择。

　　三、新媒体在创业就业教育中的新探索

　　（一）提升师资水平和学生的综合素质

　　教师要转变思想观念，不断提升教学能力，敢于接受新事物，要善于将新媒体运用到教学当中。我们从事职业教育，要培养的是具有动手能力、能够积极融入社会、为社会发展做出贡献的建设者。学生动手能力并不差，关键在于合理把握方法和重点，提升综合素质，具备与社会发展需求相匹配的能力。我们要更好地做好创业就业教育，给他们提供系统全面、有效实用的指导，帮助他们更好地就业，更好地融入社会中。

　　（二）注重教育创新，提升教育质量

　　创业就业教育是一个科学的系统，应当从一而终，贯穿于整个职业教育的始终。全员都应当重视创业就业教育，而不仅仅是从事这门课程教学的老师的任务，从辅导员到各个任课老师，都可以从不同的课堂和不同的角度去抓好这项教育。创业就业教育是理论与实践紧密结合的，目的是要让学生初步具备创业就业的意识和能力。我们要以提升学生的综合素质能力为导向，积极进行课程改革创新，依据不同的专业课程特点，通过必修课、公共课、选修课等形式，将创业就业教育融入其中。

　　结语

　　在信息化高度发展的今天，传统的高职学生创业就业教育已不能适应社会发展需求，我们需要转变思维，利用好新媒体创新教育方式方法，真正提升学生的思维，提升综合能力，帮助学生更好地进行创新创业，积极融入当代社会。

　　参考文献：

　　［1］海琛.新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究［J］.教育现代化，2017，4（30）：40-41，44.

　　［2］宋绪丽.探索“互联网+”背景下青年就业创业工作创新路径［J］.中外企业家，2019（26）：66.

　　［3］祝敏丹.“互联网+”下高校青年学生创业指导工作研究［J］.多媒体与网络教学学报，2019（9）：136-137.

　　王宁

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