信息化技术在学前教育专业版画教学中的应用

分类：论文范文 发表时间：2021-05-21 10:27

　　摘要：随着互联网技术的迅速发展，高校美术课程的教育教学与信息化技术的融合日益频繁。该文作者以广西现代职业技术学院学前教育专业为例，以已经开设版画课程的大二学生为研究对象，以“大怪鱼”主题剪贴纸版画的创作实践为案例，通过分析发现，在幼师版画课程中引入信息化教学，既便于学生对技法的了解和掌握，又可以开发学生的创造性思维能力，同时可提升学生的人文素养，为其未来从事幼教职业打下坚实的基础。

　　关键词：信息化技术；学前教育专业；版画

　　信息化是大学生审美观培养中的一种新颖的渠道和方式，信息化教学改革既可以培养学生的审美观，又有助于美术青年教师了解并掌握最新的教学理论和实践研究成果[1]。因此，笔者研究学前教育专业版画课程融入信息化技术的必要性、可行性，同时结合“大怪鱼”主题剪贴纸版画的创作实践进行深入分析，以期为高校版画课程的信息化教学提供参考。

　　一、信息化技术引入学前教育专业版画课程的必要性

　　1.现有教学模式单一，难以满足学生的现实需求

　　在美术课程教学中，积极地融入信息化技术已经成为美术教学发展的主要趋势。这既便于学生获取需要的创作素材，又可以在形象化的教学环境下提升学生的学习兴趣，最终实现学生对技能的掌握和视觉艺术感的提高[2]。讲授式的教学模式虽然有一定的教育作用，但是难以适应当代学生偏爱通过移动设备获取信息的现状，以致师生之间的交流较少，教学效果不够理想。

　　2.响应信息化教学改革的新趋势，有利于提高学生的艺术创作能力

　　随着互联网技术的发展，将信息化技术运用于高校课堂教学已经常态化和普遍化，越来越多的教师开始投入现代信息化技术的教学实践，如短小精悍的微课程开发、线上直播课程开发、教学类微信公众号开发等。作为实践性和创造性较强的美术学科也不例外。在高校版画教学中，许多学校、教师为了便于学生课前和课后的拓展学习，相继开发出许多版画类的微信公众号，如“今日版画”“川美版画系”“美术学院版画系”等。为了让学生牢固掌握美术技法，教师纷纷设计微视频用于美术课堂教学。如，在“大怪鱼”剪贴纸版画教学中，为了突出教学重点，笔者通过微课直观演示“大怪鱼”剪贴纸版画创作的画稿、制版、印刷、签名四个步骤。同时，美术教师还可以充分将线上和线下教学结合，如通过课上下的微信群、QQ群的答疑互动，使信息化教学优势最大化，弥补以往教学模式的不足，最终全方位地提升学生的艺术创作能力。

　　二、信息化技术引入高职学前教育专业版画课程的可行性

　　1.政府和学校的引导与支持

　　“互联网+教育”的新理念逐渐被业内专家和学者以及一线教育工作者认可。十分重视将信息化技术引入教学。另外，许多地方每年会组织开展相应的信息化教学大赛和培训，参赛学校也会给予支持。截至2019年5月，广西已经举办了18届高校教育教学信息化大赛，每年开展的相应培训也较多。

　　2.学校信息化设施的配备不断完善且信息化手段使用广泛

　　要将信息化技术灵活运用于教学，除了需要培养专业人才，还必须完善硬件设施。首先，高校普遍重视校园计算机网络系统的建设。一方面，为了方便课堂教学，学校开通了免费无线网络，建立了智慧教室；另一方面，教师在教学环节中使用信息化技术，进一步提高了学生在课堂内外获取知识的便捷度。其次，当下的大学生往往拥有一些电子产品，且操作比较熟练，如智能手机、笔记本电脑、平板电脑等。这些设施的有效配置为学校实施混合式教学提供了有力的物质保障。

　　三、学前教育专业版画教学信息化教学案例分析——“大怪鱼”主题剪贴纸版画创作

　　1.设计思路

　　学前教育专业的学生在绘画方面以简笔画为主，创作方式一般以临摹为主，自主创作较少，所以教师启发学生的创造性思维能力有一定难度。学生未来从事幼教职业，主要面对的是天真烂漫的幼儿，该职业尤其需要创新精神与发散思维能力。因此，笔者以此为出发点设计该课的教学，以充分启发学生的思维，使其能自主创作个性化的艺术作品。此次“大怪鱼”的主题就是开放性的命题，经过课程的引导，基于相同的主题和制作方法，学生创作出各不相同的画面，其中不乏优秀的、有个性的版画作品。

　　2.教材分析

　　该课的教学内容选自广西现代职业技术学院学前教育专业美术课程中的教学单元五第三节，教材为高等教育出版社出版的《美术》。这本教材的显著特点是紧密联系实际，突出美术技能型幼儿教师的培养目标；面向学生实际，理论与实践并重；与时俱进，加强对现代教育技术的应用。

　　结语

　　目前，我国大部分高校的美术教学开设了版画课程，同时也实现了版画教学与其他艺术形式教学相融合的教学目标，版画教学的重要性也日益凸显[3]，但尚未充分发挥信息化技术在版画教学中的优势。因此，在高职院校美术课程教学中，教师要重视将信息化技术引入课堂教学的意义，善于紧跟学科发展的新趋势，利用课外时间提高自身的信息化素养，合理地将信息化技术与教学结合，以提高教学效率，培养学生的综合能力。

　　参考文献：

　　[1]胡晓春.运用美术教学提高高校青年学生的审美观研究——评《美术信息化教学设计》[J].高教探索，2019（3）：135.

　　[2]葛明芳.信息化背景下美术教学策略的分析[J].现代装饰（理论），2015（8）：259-260.

　　[3]郭红雨，郭人歌.高校美术教育中的版画教学应用[J].美术教育研究，2020（1）：94-95.

　　彭帅

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