以学生技能竞赛促进中职电子专业教学

分类：论文范文 发表时间：2021-05-14 09:48

　　摘要:随着中职院校的兴起，如今对于中职院校中的电子专业技能竞赛越发关注。电子专业在中职院校中是具有代表性的专业之一。以学生技能竞赛来促进电子专业的有效教学是非常可取的。但在这过程当中，对于技能竞赛还是缺乏实效性，以至于技能竞赛没有达到理想的效果。本文主要针对在学生技能竞赛中如何有效促进专业教学展开谈论。

　　关键词:技能竞赛;中职;电子专业

　　1．1缺乏竞赛组织性

　　要想通过技能竞赛的方式提高教学质量，促进学习专业学习效率，是需要教师从中进行组织的，只有听过教师的有效组织，对于技能竞赛进行具体的安排才能保证竞赛的顺利进行。但在如今的教学过程里，正是因为教师缺乏技能竞赛的组织性，所以一直未能真正通过职业技能竞赛模式来达到理想的教学效果。因此，在这当中，教师要一定对职业技能竞赛进行有效的组织，多为学生创造竞赛的机会，才能让学生在竞赛当中发现自己的不足之处，针对自己的不足，进行有效的提高，从而也促进了教学质量的提高。

　　1．2师资教学水平的欠缺

　　中职院校的师资教学水平一直都是被关注的焦点。中职院校是为将来的企业输送技能型的专业人才，在专业技能方面，对于师资的整体教学水平有着很高的要求。但是在如今中职院校的大环境下，对于整体的师资教学水平一直存在着一个误区。不管是学校还是家长，总认为学生一旦进入了中职院校似乎就不需要太过认真的学习了，只要在专业技能上略懂一二就可以了，这种想法是非常错误的。中职院校的入学门槛低，不代表在这里就不需要认真学习了，也不代表教师的教学态度可以因此而懈怠，中职校园之所以会存在，就是为了给部分学困生提供再次学习的机会，能够让学生在这里学到一技之长，好为就业做准备，这也是中职院校所存在的意义。因此，学校对于师资的整体教学水平要做到有效提高，切实让教师了解职业技能竞赛可以为学生在专业能力上锁带来的积极意义，确保学生在职业技能竞赛中获得最大的收益。

　　2技能竞赛在中职电子专业中的有效对策

　　通过技能竞赛虽然可以很好的改善教学质量，提高学生的学习动力，但在具体的实施过程中，教师还要保证技能竞赛的完整性和实效性。这样才能保证学生在职业技能上的提高。

　　2．1重视职业技能竞赛，加强组织性

　　在这过程当中，教师要对职业技能竞赛这种模式从心底重视起来，要加强对职业技能竞赛的组织，只有通过教师的有效组织才，才可以为学生创造竞赛的机会，通过竞赛的良性比拼，才能充分调动学生的学习积极性，在竞赛中学生互相之间都可以发现自身的不足，并且挖掘对方身上的闪光点，彼此取长补短，共同进步成长。在职业技能竞赛的过程中，也是检验学生是否将所学知识都能够进行贯彻，并且灵活运用到实际操作当中。电子专业技能的实操能力在专业技能上是非常重要的，之所以要加强对职业技能的组织也是为了给学生提供实操锻炼的机会，只有自己动手去完成，才能加强专业性，在未来的就业中也才能有更加广阔的选择机会。

　　2．2提高师资水平，加强师资考评

　　作为对学生传道授业的直接人，教师的教学水平是直接影响学生的日常学习的。学生来到中职院校学习的目的就是为了提高自己的专业技能水平，在这个过程中，借由职业竞赛的模式来提高自己，为将来的就业奠定良好的基础。如果教师在专业能力上不足，那么也就不能意识到职业竞赛可以为学生带来的积极效应，那会严重阻碍教学质量的提高，会对学生的职业技能发展产生不好的影响。因此，在组织职业竞赛之前，学校要针对教师的教学水平进行针对性的培训辅导，要做到真实有效的提高。

　　3结语

　　通过职业技能竞赛的方式来提高教学质量是非常有利的。教师在这当中首先要重视竞赛，提高自己的教学水平，注重学生的创新能力，保证学生参与的公平性，学校要对竞赛大力支持，提供充分的条件，切实为教学质量的提高和学习专业技能学习创造良好的条件。

　　参考文献:

　　［1］温淼．以技能竞赛引领中职电子专业教学改革［J］．教育，2016(6):00104．

　　［2］聂小琴．以技能竞赛引领中职电子专业教学改革探讨［J］．教学考试，2017，000(017):155．

　　［3］马青．以技能竞赛引领中职电子教学改革分析［J］．新教育时代电子杂志(学生版)，2018，000(047):255

　　孙丽丽

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