巧用信息技术，优化小学数学课堂教学

分类：论文范文 发表时间：2021-05-11 10:00

　　摘要：小学的学习是学生的基础学习阶段，小学时期对学生的正常发育成长有着很重要的意义。小学数学对学生而言有着起着关键作用，其有助于开发学生的想象力，拓展他们的思维能力等等，所以，其受到了学生家长、教师以及教育部门的高度重视。近年来，信息技术越来越被广泛关注，并逐渐的与数学课堂相融合。本篇文章探讨了如何巧妙地把信息技术与数学课堂有效地结合，并提出了一些有效的保障措施，以此来进一步提高数学课堂的效益。

　　关键词：信息技术；数学教学；综合素质；创新策略

　　目前，综合素质是评估学生的一项重要标准。将信息技术和教学相结合，使其融入课堂教育中去，是提高学生素质教育以及教学改革创新的一个有效的方式。为此，在这个信息化、学习化的社会背景下，为了进一步跟上时代文化，小学数学教育在发展的同时做出了很多创新，其价值取向、教学方法以及教学定位都得到进一步改变和完善。在网络技术以及多媒体技术应用普遍的社会，其引领着整个的发展趋向，成为能够帮助人类实现更高价值的工具。所以，跟上时代发展的步伐，巧妙地运用信息技术，丰富课堂的内容，提高其效益，是当下发展教育改革的重要目标。

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　　一、信息技术在数学课程运用的意义

　　信息技术与数学课程有效结合是发展教育创新的根本，二者的结合其实是教师在进行教学的过程中应用不同类型的知识，将信息技术以及资源与数学课程进行有效的结合，这无疑是一项新的教学方法。在数学教学的过程中，信息技术能够有效地帮助学生理解课堂的重难点，进一步提升课堂效率，并且可以鼓励教师与学生的创造性，提高学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力，促进教与学的有效结合。与此同时，信息技术与数学课程的融合能够改变传统的教学观念以及教学模式，这样一来，教师在教学过程中，就不会直接把书本上的概念知识内容交给学生，而是更有效地运用信息技术下的多媒体全面开展课堂，给学生带来新的思维锻炼和挑战，同时丰富课堂的气氛，提高教学质量。

　　二、信息技术提高数学课堂教学效率的策略

　　（一）多元搜索信息，提高预习效率

　　课前做好预习对课堂的学习有着很大的帮助，其能够帮助学生建立一个自己的整体知识框架，多方面搜集相关知识，为课堂上更好的学习奠定一个有效的基础。与此同时，在进行课前预习的过程中，可以把一些简单的自己可以理解的内容变成自己的知识，对于那些自己不理解、有困惑的知识点及时反馈，在课堂上对教师提出问题，和教师一同研究，学生有效地利用网络进行课前学习，能够进一步提高学习的效率，对新的知识进行深度的探索。

　　（二）博采众长，创设有效教学情境

　　学习是需要浓烈的兴趣的，没有兴趣的学习知识做着无用功，教师强制让学生学习也会扼杀学生想要学习的欲望。而数学又是一门思维能力极度拓展的学科，其任何答案都需要经过推理，仅凭自己的感觉以及想象是得不到正确答案的。教师在进行备课的过程中，要对课本进行深度的探究，结合信息技术有效地运用互联网进行教学目标以及内容的设计，查找相关资料，建立起自己的思维导图，并设计出其情景模式，结合学生自身情况，创建一个能够有效激发学生学习热情且丰富生动的教学情境，进而保障学生在课堂上的有效学习。例如，教师可以利用开门见山的课堂导入，也可以向学生提出问题，或者动画演示出本节课的重点等等，进而激发出学生对课堂的探索的热情，有效地活跃课堂氛围。

　　三、保障信息技术与数学课堂有效结合的策略

　　（一）树立正确的现代信息技术教育观念

　　在进行小学数学教学过程中，学校也要起到领导作用，带领全校师生树立正确的现代信息技术理念，明确信息技术理念的重要性，知道它扮演着什么样的角色。随着信息技术的快速发展，学校要在其发展中进行创新，进而建设一个更加高效的运行机制。其次，在数学教学过程中，教师应该创造更多使用多媒体信息技术进行教学和学习的机会，充分运用现代化的教育理念，逐步提高学生的综合素质以及能力，朝着现代化教育技术目标前进。

　　（二）提升小学数学教师信息技术素质

　　教师也是融合的一个重要因素，如果没有教师的正确领导，整个融合根本没有办法进行，所以提升数学教师的信息技术素质和能力是一项重要工作。首先，教师要明确自己的职责所在，重新给自己定位：在教学准备工作中，教师要制定教学方案；活动中，教师要引领并且鼓励学生，创造出良好的学习环境以及氛围。只有这样，我们才能更好地协调学生，达到教学目标。其次，教师也要改变自己传统的教学理念，增强自己的信息化意识，充分地了解现代化教学理念，不断地学习和挑战新的现代化教育技术，运用信息技术教导引领学生。

　　四、结语

　　总之，信息技术能够有效提高课堂的效率以及质量，把抽象的问题转化为简单的问题，帮助学生更快更准确地掌握知识。所以，要巧妙地运用现代信息技术，创建出更好的学习方式方法，使小学的数学课堂变得丰富多彩，激发学生的学习热情，进而提高课堂效率，促进我国数学教育的发展。

　　参考文献：

　　[1]程建林.基于交互式一体机的小学数学教学设计与实践[D].广西师范大学，2018.

　　[2]张祺.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].渤海大学，2017.

　　[3]姜丽.信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究———数与代数领域[D].哈尔滨师范大学，2016.

　　黄国财

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