1927-1937年安徽省小学教育研究

分类：论文范文 发表时间：2021-04-21 08:57

　　摘要“国运兴衰，系于教冇”。小学教冇处于国民教育的基础地位。安徽近代小学发轫于世纪末叶，民国时期，安徽省的小学教宵有了进一步发展和改革，但近代安徽经济发展缓慢，政治混乱，历届统治者不甫视教育的发展，安徽省小学教育明显落后于其他省份，教育落后导致人冰不足，从而制约了安徽经济的发展，这样就陷入了恶性循环。对于民国安徽小学教育的探究，可以为当今社会小学教育发展提供借鉴价值和经验启示。

　　关键词：小学教育；教育行政；过渡性；教育高定位

　　绪论

　　一、研究缘起“国运兴衰，系于教育”。小学教育处于国民教育的基础地位。安徽近代小学发初于世纪末叶，民国时期，安徽省的小学教育有了进一步发展和改革，但近代安徽经济发展缓慢，政治混乱，历届统治者不重视教育的发展，教育经费不足，安徽省初等教育明显落后于其他省份，教育落后导致人才资源不足，从而制约了近代安徽经济的发展。

　　二、相关概念界定小学是指“以留意儿童身体之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能为宗旨”①的教育。年月日国民政府公布的《小学法》定义小学“以发展儿童之身心，培养国民之道德基础，及生活所必需之基本知识技能。”小学校是指学龄儿童就学之所，以六岁至十二岁为小学学龄。前四年为初级小学校，后两年为高级小学校。

　　第一章年安徽省小学教育发展

　　御冃足旦年，是国民政府快速发展的十年。安徽省也在黄金十年中加速发展，但由于自然灾害频发，农业、工业不发达，人民生活困顿，社会风气保守封建，赌博、鸦片、嫖娼等现象仍普遍存在。由于教育经费限制和教育风气的守旧，小学教育经费拮据，普通大众对教育关注不多，一方面生活贫穷，无力接受教育，另一方面不重视小学教育的作用。

　　第二章年安徽省小学教育内容—以安庆市小学为例

　　以安庆市小学为例，一方面因为安庆市作为当时安徽省会，基本上有经济条件贯彻政府的教育指导思想并进行教育实践研究，此地的小学教育发展可大致代表安徽省小学教育发展的较高水平，而一些经济落后的县学校数很少，学生数很少，对于这些县的教育发展情况在下章讲述，再此相对而言缺少研究价值，故选取小学教育发展较好的安庆市小学为个案研究；另一方面，这一时期安庆市小学教育资料齐备，方便进行专门研究

　　第三章安徽省小学教育特点

　　十年间安徽省小学教育受教育经费限制，相对于其他省份发展进程曲折，就省内横向比较，各校教育发展不平衡，这与经费和教育行政人员办学态度相关。就整体而论，特殊的历史背景使得这一时期安徽省小学教育呈现过渡性，主要是私塾的现代化改造对于小学校存在的过渡性影响和小学教师职业的过渡性；实用性的特点主要表现在学制上的实用、教育行政上追求显著的教学效果和课程设置上的实用性。

　　参考文献

　　1、文献资料商务印书馆编译所编：中华民国教育新法令（第一册至第六册，商务印书馆，1915年

　　2学校行政概况，安徽省会中心实验小学教育丛刊之一，1932年

　　3、国民政府教育部中国教育年鉴编审委员会编：第一次中国教育年鉴甲乙编，开明书店，1934年

　　江小莉

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