分类：论文范文 发表时间：2021-03-20 10:21
摘 要：新时代，公安院校思想政治教育工作面临着前所未有的发展机遇，但也面临新的困难与挑战，公安院校要适应新时代大学生思想政治教育要求，科学构建符合公安院校办学特点和学生成长成才规律的思想政治教育工作模式。公安院校思想政治教育模式主要有：以课堂教学为核心要义的思想政治教育模式、以主题活动为主要平台的思想政治教育模式、以仪式为主要载体的思想政治教育模式、以大学生活为重要场域的思想政治教育模式、以区队（班级）为中心的思想政治教育模式、以社会为实践课堂的思想政治教育模式、以网络为介质的思想政治教育模式。公安院校应进一步探寻与创新思想政治教育模式，不断提高学生思想政治素质。
关键词：公安院校；思想政治教育；模式
一、思想政治教育模式的研究背景
2014年5月4日，习近平总书记视察北京大学与师生座谈时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[2]然而当前，世界各种思想文化交流交融交锋在普通高校日益频繁，对大学生的思想意识、政治观点和道德观念影响很大，表现为价值取向呈多元化的新态势，而公安院校并非“真空”，上述情况，也直接冲击着公安院校的思想政治教育工作。因此，构建并创新符合公安院校办学特色的思想政治教育模式，是公安院校在新时代培养高素质、复合型警务人才的必由之路，也是贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国公安院校思想政治工作会议精神的必选之策。公安院校大学生是公安事业的中坚力量，他们的思想政治素质如何，将事关公安工作和公安队伍能否“绿色”发展。
经过调研，根据公安院校大学生到公安基层实习期间的表现和毕业后一年内用人单位的反馈，无论是实习单位还是用人单位，最关注还是大学生的思想观念、政治观点和道德行为表现情况。近年来，中国人民公安大学、上海公安学院、江苏警官学院在思想政治教育工作上采取了很多实招、硬招，基于对三校思想政治教育工作的总结思考，笔者认为面对信息社会呈现的多元文化形态、多元思想意识、多元道德观念和多元价值观念的冲击，传统的思想政治教育模式已难以适应我国社会转型期的发展。显然，无论是思想政治教育话语权的转换，亦或是实践层面的创新，都需要与时俱进，有所反思、关切与回应。而坚持问题导向，是马克思主义世界观和方法论的重要体现，是党的优良传统和宝贵经验。[3]同样对于公安院校思想政治教育工作而言应主动选择、主动适应、主动创新工作模式，实现“供给侧改革”，从而促进“（公安）人”的全面发展。
二、思想政治教育模式的概念
模式作为术语，因其应用的领域不同其内涵也不尽相同。因此有学者认为，凡特指的某一种模式，实际上是事物多种变式中某种特定的变式，因而不同的模式总是相比较而存在的。[4]《现代汉语词典》把模式定义为：“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。”[5]模式是经过多年实践探索，逐步积累经验，并使工作内容、方法、手段和途径等固化而形成的，是马克思主义普遍原理与具体德育实践有机结合的产物。模式具有典型性、示范性和可操作性特征。思想政治教育模式作为众多教育模式中的一种，如果简单地用理论、方法、手段来定义，并不科学，我们认为所谓思想政治教育模式并没有“最好”论，只有“适合”说。
关于思想政治教育模式的“概念”，学界也从不同角度进行了解读和研究，如有学者认为：“从本质上来说，思想政治教育模式是贯通思想政治教育理论形态与实践的纽带与中介”“大学生思想政治教育模式，是指教育者在大学生思想政治教育的实践过程中，形成的一整套相对固定的程式和规范性做法。”还有学者认为：“德育（思想政治教育）模式是指在一定德育理论或观念指导下，对品德培养过程及其组织学生、活动方式、操作程序、实施策略、评价机制等所进行的框架构想和方案设计。”
依据上述概念和多年思想政治教育工作实践，笔者认为，所谓思想政治教育模式，是指建立在一定思想政治教育思想和理论的指导下，将思想政治教育的内容、方法、手段、途径等固化后，理论与实践的有机融合而形成的比较稳固的实施方案、策略和体系。其具有典型性、示范性和可操作性三大特征，是思想政治教育思想与实践的中介和桥梁相统一的产物，是一种解决问题的思维和实践方法。
三、思想政治教育七种模式分析
从认识、认同层面出发，到思想政治教育模式建构的行动层面，以教育为本、德育为先的“首位”论和立德树人的“过程”性才有可能真正落到实处。创新思想政治教育模式，应当是公安院校教育的意义驱使。总结三所公安院校多年思想政治教育工作的经验，笔者认为有以下七种思想政治教育模式。
（一）以课堂教学为核心要义的思想政治教育模式
课堂思想政治教育模式，主要是充分发挥课堂教学的主渠道作用，此种模式主要分为以下两种具体情况：
1. 以“思政课程”为基础。“两课”是指现阶段我国普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。三所公安院校对于四年制本科生，主要遵循国家教育部的相关规定，开设普通高校“4+1”思政公共基础课（《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》《中国近代史纲要》《思想道德修养和法律基础》《形势与政策》），并辅以部分警察职业精神类课程，贯穿学院课堂教育教学始终。而上海公安学院针对第二专科学生已经在原先大学接受过思政基础课教育这一情况，专门开设了以《人民警察忠诚教育》为核心的思政课程、警种德育课程和思政拓展课，是思政课程与警察职业特点相结合的重要尝试。
2. 以“课程思政”为延伸。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。[2]对于公安院校而言，作为行业办学特色显著的高校，则承担着培养什么样的人民警察，如何培养人民警察以及为谁培养人民警察这样一个重要任务。显然，高校传统的思政课已无法全面贯彻“三全育人”的要求，需要坚持问题导向，通过深化改革，突破传统思政课的教学模式，推进“思政课程”到“课程思政”的教育教学改革，是形成“大思政”格局的重要抓手之一。因此，中国人民公安大学、上海公安学院都制定了有关思政课程建设的方案，明确了思政课程的建设指南和实施要求，以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，通过“专业+思政”的模式，让课堂主渠道功能实现最大化，这将是思政课程教育教学改革的重要路径之一，各专业课教学通过挖掘其内容的内在思政元素和内涵，对大学生进行全面的思政教育，进一步实现全员、全程、全方位育人的要求。
（二）以主题活动为主要平台的思想政治教育模式
从学生全面成长发展出发，开展形式多样、健康向上、主题鲜明的校园文化活动是思想政治教育的重要组成部分。从调研来看，三所公安院校都会开展具有一定特色的思政主题教育活动。例如，充分利用红色资源开展思想教育，凭借传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日以及毕业季等重大节点，形成“常规活动”与“随机活动”有机结合的，充分彰显当下时代特征、公安院校特色、人民警察特点的思政活动模式。上海公安学院经过多年实践，形成了“13456”思政主题教育活动模式，即：“1”指以“忠诚教育”为一条主旋律，“3”指以强化“三职”教育为主线（即警察职业意识、职业道德、职业精神），“4”指“四个结合”抓重点（即结合建党日开展忠于党、结合建国日开展忠于祖国、结合爱民月活动开展忠于人民和结合宪法纪念日开展忠于法律的主题教育活动），“5”指按照五个阶段的程序（即入学教育阶段、教学训练阶段、实习实训阶段、返校归建阶段、岗前教育阶段），“6”指把“六进”要求落到实处（即进教材、进课堂、进课外、进网络、进教官教师队伍建设、进评价体系），从而使思政主题教育活动更加体系化。
四、进一步创新公安院校思想政治教育模式的思考
新时代公安院校思想政治模式的创新是公安院校完成育人使命的必然要求，应当在实践中不断求索。笔者认为主要可以从以下四个方面进行探索。
（一）教育理念的创新
公安院校思想政治教育应当适应时代的发展和实践的需求，教育者应当具备不断创新的意识，只有在思想理念上具有创新的思维，才能不断研究新的问题，思考新的方式，开拓新的环境，获取新的灵感。公安院校的思想政治工作者要能够正确把握思想政治教育的内部关系，人与社会共同发展之间的关系，准确分辨社会发展的新趋势，迅速捕捉思想政治教育发展的新信息，学会信息化社会寻求发展的新方法，打破自身的思想藩篱，从而寻求思想政治教育工作的新突破。
（二）教育机制的创新
随着“三全”育人工作的不断推进，公安院校大学生思想政治工作不再是学校某个部门或少数人的工作，而是应着眼建立涵盖学校各个部门、全体人员乃至社会合作单位的，职责明确、齐抓共管、共同参与、覆盖全面的“大思政”机制。公安院校应在党委的统一领导下，建立完善的思想政治教育制度体系，搭建各部门协同的沟通交流平台，明确全体教职员工的育人职责，建立科学合理的绩效评价体系。同时，要与公安实战单位建立良好的校局联动思政育人机制，将思想政治教育拓展延伸至学生实习、实战中，依托带队干部和带教民警开展更加有针对性的思想政治教育。
参考文献：
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 人民日报，2014-05-04
[2]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[3]冷全.教育模式的生成与创新[J]. 高教发展与评估，2009，（7）.
[4]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编. 现代汉语词典[M]. 北京：商务印书馆，1998.
徐旭毅
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