高职学生就业能力培养策略研究

分类：论文范文 发表时间：2020-09-14 09:26

　　【摘　要】本文针对高职学生就业能力现状，从转变传统教 育与就业观念、根据学校自身条件合理设置专业、重视和加强实 践教学、开展创新与创业教育、加强师资队伍建设、实行现代学 徒制、实施“毕业证书+技能证书”的双证书制度等七方面提出培 养高职学生就业能力的策略。

　　【关键词】高职学生 就业能力 培养 策略

　　高职学生就业率的高低，与学生就业能力的强弱有着非常 密切的联系。提高高职学生就业能力是提高就业率的重要途 径，但学生的就业能力不是生来就有的，需要通过各种途径的 训练来培养。本文拟探讨高职学生就业能力培养策略，探索培 养和提高高职学生就业能力的方法和途径。

　　一、高职学生就业能力现状

　　所谓就业能力，其实就是一种综合能力，是指大学生在校 期间通过对所学专业知识的学习掌握以及本身综合素质的开 发和提高进而获得的工作能力。它包括学生的学习能力、专业 能力、实践能力、创新能力、应聘能力等，同时还包含学生的思 想和就业观念以及学生的心理素质等诸多素养。 随着我国高职教育的不断发展，各高职院校招生规模的不 断扩大，高职学生的就业压力越来越大，这种情况与高职学生 就业能力不强有着密切关联。相当多的高职学生在校期间因为 各种各样的原因，造成他们对所学专业基础知识掌握得不够牢 固、不够扎实，综合素质不高。然而，不少高职学生在选择就业 单位时，普遍对就业单位的薪酬、福利、工作环境条件等要求 过高，导致就业不顺畅。社会上还经常存在这样的现象：一方 面众多企业急需大量的专业技术人才，另一方面众多的高职毕 业生找不到合适的或满意的工作而在家待业。这也从侧面反映 出，当前许多高职毕业生的就业能力未达到企业的用人需求。 因此，如何培养高职学生的就业能力，提高高职院校教学质量， 是各高职院校亟待解决的一大难题。

　　二、培养高职学生就业能力的策略

　　要想从根本上解决学生就业能力不强的问题，本文认为， 学校除了要加强对高职学生进行思想教育和专门的就业指导 外，还应从以下方面入手。

　　（一）转变传统教育与就业观念 首先，高职教育属于高等教育，它是我国高等教育的重要 组成部分，带有高等教育的性质，但又不能等同于普通高等教 育。高职教育属于职业教育的范畴，要突出“职业”特性，它的 根本任务就是职业技能教育，但又要注意与中等职业教育区别 开来。中等职业教育培养的是较低层次的技术工人，主要从事 简单劳动的工作，高职教育培养的是掌握先进技术、具有较强 技能的高级技术人才，从事的是较高层次的技术工作。其次，高 职教育也是一种“应用型”的专业技术教育，具有“应用性”特 征，它培养出的人才直接服务于生产一线岗位，是针对某一类 特定职业岗位来进行人才培养和开展专业技术的教育。因此， 高职院校应注意转变传统的教育观念，要突出“职业”特性，但 又不能像中等职业学校那样，只重视学生动手能力的培养，忽 视理论知识的学习，这样培养出来的学生很难有可持续发展的 能力。高职院校不但要要求学生学习和掌握一定的理论知识， 更要狠抓实践教学，把学生动手能力放在突出的位置来抓，使 学生毕业就能就业，毕业就能上岗。

　　（二）根据学校自身条件合理设置专业 高职院校专业设置是否合理，所设专业是否与国家现阶 段的经济建设与各企业实际相适应，将直接影响到高职毕业生 的就业能力和就业率。因此，各高职院校在设置专业特别是新 专业时，应认真考虑自身的条件和社会的需要，如果所设专业 不能满足社会的需要和国家对经济发展的要求，必然导致就业 能力培养的事倍功半，必然造成社会资源的巨大浪费。特别是 不能冲动和盲目地设置专业，要有规划意识，在设置专业之前 要对所设专业做好调查研究，看看是否符合学校自身发展的需 要和社会发展的需要，对所设专业未来发展的前景做好充分的 评估。

　　（三）重视和加强实践教学 高职院校务必要重视实践教学，实践教学的质量不仅是评 价高职院校办学质量的一项非常重要的指标，同时还是高职教 育有别于一般高等教育的一项重要标志，是培养和提高高职院 校学生就业能力的关键环节。从某种程度上来说，实践教学的 质量好坏关系到高职院校教育的成败。 学生参加实习、实践、实训等活动是培养和提高就业能力 的重要途径。想要学生在校期间就有较高的就业能力，就必须 合理安排时间和地点给学生进行实践和实训。学校首先要重视 实习和实训基地的建设，除要在校内、校外建设有相当规模的 实习实训基地、仿真基地供学生平时实习以外，有条件的学校， 还可与企业长期合作办学，走校企合作道路，产学结合，进行 “订单式”培养，既可解决学生的实习问题，又能为企业输送大 量的专业技术人才，实现双方互利共赢。通过这样的方式和途 径培养出来的毕业生其就业能力也能得到增强。其次要重视学 生的实习和实训指导，最好能引进和安排有丰富的企业一线工 作经验的人才担任学生的实习和实训指导教师，这样才能保证 学生的实习和实训质量，学生的就业能力才能有较快的提高。

　　【参考文献】

　　［1］冯英姿，费水蓉．大学生就业能力培养策略［J］．宜宾学 院学报，2012（3）

　　［2］李祥．高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究 ［J］．常州大学学报（社会科学版），2015（1）

　　［3］何静．试论高职院校大学生综合能力的培养［J］．教育与 职业，2012（2）

　　［4］程继武．高职院校学生综合能力培养［J］．唐山职业技 术学院学报，2009（4）

　　作者麦宏元

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