在农村开展职业生涯规划教育的可行性分析

分类：论文范文 发表时间：2020-02-21 11:09

　　摘要:职业生涯规划教育可以帮助农村孩子找对人生方向，确立职业目标，让其得到更好发展。但是由于种种原因，当前在农村开展职业生涯规划教育仍困难重重。分析职业生涯规划教育在农村开展的必要性，以及职业生涯规划教育在农村开展所面临的困境，并努力找出解决相关问题的对策，以期能够帮助中国农村孩子尽早找到自己的人生方向和职业定位。

　　关键词:农村;职业生涯规划教育;困境;对策

　　在农村发展职业生涯规划教育可以使农村的孩子们更快更好地找到自己的职业发展方向，帮助他们理性地规划自己的人生，不迷茫不焦虑，不盲目不跟风，不走父辈走过的老路错路，少走弯路，从容谱写自己精彩的人生篇章。然而职业生涯规划教育在中国当下还处于起步阶段，在农村开展职业生涯规划教育更是困难重重。

　　一在农村开展职业生涯规划教育的必要性

　　从2010年以来，我国城市人口开始逐步超越农村人口，并且这一差额还在逐年增大，但农村人口在中国仍然占据着相当大的比例。依据“木桶原理”，一只木桶的盛水量是由其最短板决定的，而中国教育发展的进程和质量、中国人口的整体素质是由农村人口决定的。近年来，国家对农村教育的重视程度逐步加强，相继推出了一系列政策。国家农村教育经费的支出逐年扩大并超过城市教育经费，随着精准扶贫有效推进，农村教育的发展获得了更大的支持。农村的教育基础设施逐步完善，除偏远山村小学外，农村学校的水电供应、食宿供给都已经完善，部分条件稍好的农村已经实现了外语教学与多媒体教学。对大多数农村地区来讲，硬件问题不再是制约农村教育发展的主要瓶颈。

　　二职业生涯规划教育在农村开展所面临的困境

　　在农村开展职业生涯规划教育可谓困难重重，但所面临的困难和挑战中，有三个方面是最为突出的，即师资力量稀缺、学校重视程度不够、家庭教育缺失。

　　(一)掌握高质量职业生涯规划教育专业知识的教师稀缺且很少愿意长时间在农村任教

　　职业生涯规划教育引入中国的时间尚短，在中国还未大面积普及开来。多数人甚至不清楚这样的课程是干什么的，大学里也很少设置相关专业。职业生涯规划教育相关人才匮乏，许多学校没有职业生涯教育课程，虽然有些学校开设了职业生涯教育课程，但绝大多数讲授相关课程的教师在校期间学习的却是与职业生涯教育完全不相干的专业，不仅专业知识不牢固，而且缺乏相关实践，讲授课程往往只是照本宣科，既无法激发学生的学习兴趣，又很难发挥实际指导意义。多数学校开设职业生涯规划教育课程，只是走个过场，无法切实满足学生对职业生涯规划教育的需求。

　　（二)大部分农村学校认识不到职业生涯规划

　　教育对学生长远发展的重要性重视学生成绩和升学率，轻视职业生涯规划教育，是当前农村学校的常态。由于资源环境条件限制，与城市孩子相比，农村孩子的起点较低，综合素质和城市孩子有较大差距。农村学校为了和城市学校比较，往往采取填鸭式教学方式，一味围绕学生成绩和升学率做文章。对教师的考核评价和奖惩，往往仅仅依据教师所教班级学生的成绩。所教班级学生成绩高的教师会获得较高收入，甚至可以升职或转入城市学校任教;所教班级学生成绩低的教师获得的收入就比较低，有些甚至被末位淘汰，被迫转入当地条件更差的学校，或者本来是高中教师的转为初中教师，初中教师的转为小学教师。

　　三在农村开展职业生涯规划教育的对策

　　(一)培养农村职业生涯规划教育专业教师人才

　　培养农村职业生涯规划教育专业教师人才，应着重于两个方面。一方面是在大学开设职业生涯规划教育相关专业，扩大招生比例，培养职业生涯规划教育专业大学生，采取措施积极鼓励这些大学生毕业后去农村从事职业生涯规划教育。尤其对于来自农村的大学毕业生而言，鼓励他们回乡支援和从事职业生涯规划教育，还是较为可行的。

　　(二)学校要制定切实可行的职业生涯规划教育计划

　　对农村教师进行职业生涯规划教育培训，取决于学校是否重视。学校如果不重视，农村教师是缺乏资金和接受职业生涯规划教育培训的动力的。学校不仅要重视对教师的职业生涯规划教育培训，而且还应制定切实可行的职业生涯规划教育计划，有步骤地科学系统地开展职业生涯规划教育。不仅需要教师了解社会对不同人才的需求状况，学校更应该了解国家需要什么样的人才，社会需要什么样的人才。学校要深刻认识到职业生涯规划教育在学生成长发展中的重要作用，根据本校的实际情况选定合适的职业生涯规划教育教科书，在学校开设相关课程。

　　参考文献

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