甘肃农村电商人才培养的现状及模式研究分析

分类：论文范文 发表时间：2019-11-30 10:31

　　摘要：文章对甘肃目前农村电商人才的培养现状作了分析,找出了目前农村电商人才培养中存在的问题及误区，并对农村电商人才培训的目标进行了研究分析，最后提出了适合本省发展的农村电商人才培养模式及思路。

　　关键词：农村电商;电商扶贫;人才培养;培养模式;农产品

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　　引言

　　随着电子商务的快速发展，电子商务已经遍布各行各业，所有领域，近两年从国家各级政府到企业都对农村电子商务非常重视，各级政府下发了一系列文件来推动农村电商的发展，特别是“电商扶贫”概念的提出，农村电商已经成为推动农村经济发展，带动农村产业发展的一个重要手段，特别在扶贫攻坚中取得了一定的效果。另一方面，企业也积极进入农村市场，阿里巴巴“千县万村”计划，京东“3F战略”，农村信用社，中国邮政等企业都推出了各自的农村电商计划，2014年全国农村网购市场规模达1817亿元，2015年农村网购市场规模达3530亿元，同比增长94.3%。2016年上半年农村网购市场规模达3120亿元，到2016年达6475亿元。另一方面，随着农村电商的快速发展，需要大量的农村电商人才，目前，为了培养农村电商人才，各种类型培训层出不穷，大学生村官农村电商人才培训，妇联电商培训，农村返乡青年培训，农村电商基础人才培训等，但在这种模式下，虽然培训人数多，但效率太低，效果不理想，社会资源耗费太大，甚至出现了某些机构利用农村电商培训套取各种社会资源现象，影响了农村电商的有序发展，本人所在陇南师专电商学院经常承担甘肃区域内不同的电商培训，本人深度参与并熟知本地区的各种电商培训，但在工作过程中也发现了众多问题。

　　1、农村电商人才培养的现状及问题

　　1.1人才培养工作规划性不强，无序情况显著

　　2015年，国务院办公厅印发了《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》，随后又颁发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，从此中国拉开了电子商务的推广的大幕。随后国家各部委，省市县各级部门出台了一系列各种帮扶政策，2015年6月9日，在全省精准扶贫精准脱贫工作会议上，甘肃省委、省政府通过深化改革、顶层设计，制定出台了《关于扎实推进精准扶贫工作的意见》和17个专项配套实施方案，形成了“1+17”的精准扶贫工作方案。在精准扶贫方案的17个专项配套实施方案中，其中包含了《电商支持计划的实施方案》计划，即“电商扶贫计划”。在这一系列的政策中，关于农村电商人才的培养是其中重要的环节，各个部门都在大力举行各种培训班，培养农村电商人才。但是在此过程中，各部门基本上都是独自行动，没有一个整体的计划，各自为政，培训无序，各个部门推出的培训班名目繁多，许多培训班培训对象重叠，有些培训学员参加了多个类似培训班，这导致许多社会培训资源浪费，甚至给培训学员带来一定的培训负担。

　　1.2人才培养目标不明确

　　笔者所在的学院一直长期承担各种农村电商人才的培养工作，本人也一直在行业耕耘。在工作过程中发现，目前我省农村电商人才培养的培养目标不明确，第一主要体现在培养对象不明确，在我省举办的大多数电商人才培训中，基本上都对培养对象没有进行区分，培养对象可能比较复杂，可能有从业者，创业青年，农民，大学生村官等不同群体，因此，培训学员社会背景不一样，需求及自身知识层次也不一样，所以导致培训效果不佳，培训方案针对性不强，第二主要体现在培训计划不明确，组织者没有很好的规划培训计划，培训方案目标模糊[3]，内容设计大而全，针对性不强，没有做到按需培训。基于以上两点，多以导致培训的人才培养目标不明确，培训效果不佳。

　　2、农村电商人才培养的模式研究

　　2.1明确农村电商人才培养的本质及目标

　　培养农村电商人才主要就是培养从事农村电子商务的电商人才，这里可以分成好多类，包括管理人才和应用人才，还包括企业电子商务人才，即使应用人才也可分为一般应用人才和专业从事电商产业的应用人才，在此可以分为很多类，我们不在详细分类，但作为政府行为的农村电商人才培养，应给分为三大类，第一类是政府电子商务管理人才，主要指从事当地区域电子商务的管理及推动工作政府工作人员，如各市县乡电商主管部门领导，工作人员等，对他们培养，主要以熟悉电子商务的基本发展趋势和电商环节为主，应给从宏观角度培养，要培养他们具有政府项目运营管理的能力。另二类是电商企业管理人才，如各电商企业领导及管理人员，此类人才不仅仅要熟悉电子商务的基本知识，更应该有全面的电商项目规划能力，不仅仅熟悉一定技术，还要熟悉农产品及农业知识，第三类是专业的农产品电子商务从业能力人员，如电商企业从业人员，个体电商从业者等，这一类人员占的比例最大，他们必须精通电子商务各个运营环节，能进行实践操作，具有很好运营推广能力。明确培养的对象，就能很好的制定科学合理的培养方案及目标。

　　2.2明确农村电子商务的框架及体系

　　对农村电商人才的培养必须了解农村电商框架及体系，农村电商比一般意义上的电子商务更为复杂，它涉及到农产品及农村物流，所以更具有挑战性，从框架上来说，他主要包含以下环节，农产品的开发及加工，农产品的包装，农产品的摄影，农产品电商平台建设，农产品美工，农产品的营销推广以及农村物流，从此体系来看，每个体系都具有独特性，特殊性，不同于一般意义上的电商，因此做农村电商人才培训，必须从农村电商的每个环节入手，制定针对性解决方案，才能真正做好农村电商人才的培养工作。

　　3、农村电商人才培养模式及建议

　　3.1统一规划，整合资源

　　为了调高培训效率，提高培训质量，节约社会资源，在农村电商人才的培训中，各级政府各部门要进行统一规划，整合各种社会资源，进行统一的培训规划，这样既能减轻各部门的压力，也能节约社会资源，提高培训效率及质量，培训对象也不至于盲目的应付门类繁多的各类培训，甚至是重复的培训，在培训中不能盲目的做规划，不能以追求数量为目标，要以质量为目标，集中精力做一些有意义的，有质量的培训项目，使培训对象真正受益，为了农村电子商务的发展切实能起到推动作用。

　　3.2分层分类，明确目标

　　在农村电商人才培养中，还要做好分层分类培训工作，不能眉毛胡子一把抓，导致培训没有针对性，在分层分类中，先要对培养对象进行职业分类，针对不同的群体按照需求制定目标明确的培养方案，可以分为农村返乡创业青年，大学生村官，农村合作社，乡镇企业负责人，妇联电商，政府电商管理干部等类别，以便使培训更有针对性。另外，还要对对象进行电商需求分类，就是根据培训对象已有电商及文化水平进行分层培训，可以分为普及班，基础班，提高班，精英班，论坛等层次，这样培训将更有针对性和有效性。

　　4、结束语
　　在当今社会农村电商已经成为推动农村经济发展，带动农村就业的一个重要手段，“电商扶贫”也将成为我省推动“精准扶贫”事业开展的重要手段，在此过程中，农村电商人才的培养是关键，但不管哪种培训都要最求实际效果，追求培训效率，这样才能真正起到推动农村电商发展的目的，在农村电商人才培养中一定要根据实际情况制定科学合理的培养计划，以实现人才培养的真正目的。

　　参考文献：

　　[1]吴清烈.我国电子商务人才培养误区与专业发展思路[J].中国大学教学,2015(02):37-41.

　　[2]李伍荣,林航.取消电子商务专业——关于目前高校电商人才培养的反思[J].电子商务,2017(03):80-85.

　　[3]吕丹.基于农村电商发展视角的农村剩余劳动力安置路径探析[J].农业经济问题,2015(03):62-68.

　　[4]朱品文.农村电商发展困境及对策分析[J].商业经济研究,2016(10):68-69.

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