大学生思想政治教育优化整合与系统创新

分类：论文范文 发表时间：2021-12-02 09:16

　　摘要:大学思想政治教育(以下简称“思政教育”)是大学课程中的重要部分，对于大学生的身心健康有着重要影响，目前的大学思政教育存在许多问题，经常沦为空头形式，教学效果不佳。本文通过分析当前的思政教育的普遍现象，探求其背后的本质原因，明确强大思政教育对于教育全局的重要性。通过分析当前大学生思政教育中存在的主要问题，并且对其优化整合与系统创新方式进行思考与尝试。关键词:大学教育;思政教育;教学创新

　　一、大学思政教育的主要问题

　　(一)教学内容与实际脱轨

　　大学生阶段是学生与社会接轨的重要过渡阶段，大学生需要更多地体验社会、了解社会，亲身地去实践和经历社会，在社会实践中去验证课堂上所学习的思政文化知识。而目前的思政课程与实际相脱轨，与实际联系不紧密。为了让学生发现自身的需求，主动地去融入社会平台，思政课程只有与社会实践相结合，才能拥有更强壮的生命力。目前的高校思政课程的设置存在很大的局限性，实践内容比例较少，而且实践方式比较单一，环境也比较单调，难以真实地模拟社会环境，无法有效地让学生在实践中实现对思政课程知识的吸收与理解。良好的社会实践能够帮助学生更好地自我定位，认识自己的优势与劣势，确立良好的价值观念，更如鱼得水地适应社会生活，从而实现个人的价值，高校有责任帮助大学生进行这一角色转换，那么就要在思政课程中重视课程内容与实际的联系性。

　　(二)网络资源利用率低

　　当前，大部分高校对于网络媒介的应用还停留在传统的新闻收看和PPT演示等方式上，未能更好地利用新媒体带来的优秀资源。利用新媒体网络开展思政教育，有非常大的可挖掘空间，网络的出现加快了学习内容的传播效率，丰富了学习内容的传播方式，而网络也存在一定的问题及难以进行控制，学生可能会接收到一些不良信息，没有经过筛选会对学生有不良的影响［1］。

　　(三)教学手段过于传统

　　教学方法过于传统老旧也是一个重要问题，大学生在课堂教学中难以感受到生动的互动，学生感到课堂较为乏味，参与度也不高，我们可以通过主题班会、讨论会等方式提高学生的主体地位，让学生自主思考。思政课程很重要的一点在于抛砖引玉，引发学生的思考，而不是直接将结论告知，强塞到学生的脑中。真正优秀的思政教育是启发性的，学生才是思考的主体，所以我们更多地增加课程中的互动环节，落实到学生的具体个性化上，根据大学生的实际需要而调整。做得更生动、更具体、更具有代入感，采取学生比较认可的方式进行教学，把你教我学的过程变为互动式学习、交流式学习。

　　(四)教学内容较为抽象

　　目前，高校思政教育的教学内容过于抽象，大学生掌握起来有一些困难，这也会导致学生的学习兴趣下降，要让大学思政教育变得有吸引力，变得真正与大学生的生活有连接，是大学思政教育面临的主要问题之一。面对大学思政课程的抽象化现象，学生缺乏代入感，不能感同身受，所以很多学生认为这门功课只是在浪费时间，不如将时间花在专业课的学习上更加有用，慢慢地形成这种风气，让思政课程变成了学生普遍兴趣度不高的课程［2］。思政课的教学内容不够生动，难以与大学生形成共鸣，解决这个问题需要我们从学生身边的实际生活入手，增加具体案例的课程比例，从根源上解决问题。

　　二、大学思政教育的优化整合路径

　　(一)思政教育与心理教育相结合

　　当代大学生的心理教育工作非常重要，需要重视并且与思政教育相结合。高校教育中可以通过辅导等形式，让学生接触高于他们现有水平的思想道德模式，从而引导学生提高自己的道德判断能力，提高个体的适应能力，成长为具有创造性、竞争意识以及适应性的当代大学生，从而增强大学生个体的参与性。从学生幼年的教育中，心理教育就是非常重要的一部分，心理教育也是促进思政教育的一种重要手段，大学生只有拥有健康的心理素质，才能拥有坚强的意志、良好的个人品德和和谐的人际关系。大学思政教育可以从外部引领学生树立正确的“三观”，帮助他们更加客观、更加全面地认识自己;心理教育是从内部帮助大学生客观地评价自我，不断地完善自我，与自我达成心理和解。这两种教育相互补充、相互配合，双管齐下，共同促进大学生的思想形成与发展。

　　(二)加强社会环境建设

　　在高校中，校园环境是与学生相关性最强的。在学校活动中，对于好人好事进行大力的宣传和嘉奖，在生活中渗透良好的价值观念，加强榜样效应，让学生在优秀的校园环境中受到良好的思想政治熏陶。最大限度地发挥校园文化的熏陶性，让学校教育与社会教育相结合，拓宽学生的实践机制，让学生广泛地参与志愿活动社会调查等社会实践活动，将社会实践纳入学生的综合考评中，增强学生的社会责任感。家庭环境也是社会环境的一部分，作为学校也要重视学生的家庭环境，与学生的家庭保持较为紧密的联系，家庭环境是影响人思想的重要因素，一个积极平等向上的家庭氛围对于思想政治教育是非常有益的。很多学生的家长对孩子期望较高［3］，容易让孩子产生逆反心理，产生抵触情绪，所以学校应该加强与父母的沟通，让家长与孩子建立平等的关系。

　　三、大学思政教育的系统创新方式

　　(一)教学内容革新

　　在大学生思政教育的系统优化过程中，教师起到至关重要的作用，对于辅导员而言，一个好的教师团队可以减轻工作压力。学生大部分的问题与其内在思想紧密相关，所以要优先解决学生的思想问题，进行好的思政教育，这样才能避免很多问题的产生，减少学生的思想问题，可以减轻教师的工作压力。这就要求我们建立专业性的思想政治学科，健全专门的教师团队，这样的举措可以增强教师的专业性，可以让思政教育过程中的知识更高效地传达，相比传统的教学方式，教学效率能够提高。目前的思政教育受重视程度不够，教师资源也较为稀缺，无法针对每个学生的特性进行个性化教育和辅导，所以学生的思政教育存在一定难度，健全专业性的教师团队可以解决这个问题，在很大程度上促进大学生的思政教育推进。成立专门的思政教育小组，在各年级抽调优秀教师进行整体培训，对于教师的思政教育水平首先进行检验，对于教学方法进行集体教学研讨。传统的教学内容经常将名人理论、古语家训等传统文化作为传播方式对学生进行思想道德教育，但这种方式比较老旧，学生接受程度不强，会给学生的思政教育带来一定的阻碍。我们进行教学内容的改革，可以首先从教学内容贴近实际来进行。在课堂上，除了教师的单方面输出以外，还可以尝试以学生为主体的教学方式，开展思政教育故事会，让学生分享自身的亲身经历，这样以更接地气的方式进行思想道德教育，能让学生的接受度更高，学生的学习兴趣更浓厚。从实践中总结出思政教育的内容，再从理论中落实到实践，这样的方式能够真正地帮助学生理解透我们的思政教育内容［4］。大部分思政教育内容显得较为抽象，与学生具体的生活相关性不强，学生无法理解和接受，无法真正了解其深刻内涵，所以在教学过程中，要多以生活实例为教学内容，从而提高学生的学习效率。

　　(二)新媒体技术与传统教学方式相结合

　　当今的社会是信息多元化的社会，信息的变化速度之快也影响着大学的思政教育，所以固定的思政教育内容对学生进行教育，是不科学的教育方式，我们要跟得上不断变化的时代，随时代而改变，随时调整思政教育的手段和方式。每个高校都有属于自己的校园网平台，而高校恰恰应该用好这个网络平台，在为教师提供更加完善的教研平台的同时，使思政理论知识和教学方法也得到改进。传统的教研模式局限性太大，各大高校需创建跨学科的教研团队，这样也能让各科教师和思政课程教师进行交流，共同努力合作，共同开发更有效的教学模式。在这样一个有着新型调研平台的学校，明确教学目标、完善教学内容、制订教学方案、创新教学手段，更好地利用目标教学法来激发学生学习兴趣，制定新型教育手法，这不仅仅是合作关系，更是共同面对困难、共同进步的大好时机。在信息化时代，我们有更多更丰富的方法来推进课堂教学，我们可以借助现代多媒体手段与学生进行有趣的互动，在大学生思政教育中推行多元化的教学手段，与传统的思政教学方式相结合。两种方式相互补充、相互促进，从而达到更高的学习效率，取得更好的学习效果。要运用新媒体技术与信息技术，增加课堂中的说服力和感染力。随着“智慧树”等众多的网络学习平台的应用逐渐普及，这些丰富的教学手段也为枯燥的学习生活增加了许多色彩，而学校也应该重视使用这些网络学习平台，不仅可以提高学生的兴趣与热情，还方便学生可以随时学习。要紧跟时代潮流，学会利用新型方式进行教育。将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入教学中，潜移默化地给予当代大学生正确的思政教育。

　　四、结语

　　大学思政教育的内核是对学生的心理和精神进行深度塑造，对于学生的一生是非常关键的，在高校教学中不能只重视专业课的教学，也要关注思政教育的重要作用。敢于创新，敢于改革，不断优化高校思政教学体系，不仅要遵循大学生思想品德形成与发展的规律，还要不断创新与改革，从根本上提高大学思政教育的科学性、有效性，尊重大学生的主体地位，为大学生的健康成长服务。认识到人的心理与思想的统一性，整合思政教育的系统，并且不断创新思政教育的方法和手段，达到在大学生思政教育团队建设赢共享的目的。

　　参考文献:

　　［1］朱永成．课程思政背景下《公共政策分析》的思想政治教育功能探析［J］．大众文艺，2018(23):236－237．

　　［2］李雅兴，姚功武．“新成立70年高校思想政治理论课历史回顾与时代展望”高峰论坛综述［J］．山西高等学校社会科学学报，2019(11):98－101．

　　［3］承友明，吕．中华优秀传统文化融入新时代大学生思想政治教育的路径［J］．陇东学院学报，2018(6):123－126．

　　［4］夏雨，等.民办高校辅导员专业化发展简论［J］．学校党建与思想教育，2017(22):65－66

　　郑凯航1田媛2

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