小学语文现代电子教学的实践探索

分类：论文范文 发表时间：2021-09-04 11:25

　　摘要：在现阶段的小学语文学科教学中，尝试借助现代电子教学的方式进行授课，这不仅改变了小学语文传统的教学模式，增强了学生在语文课堂上的学习体验，同时也一定程度上活跃了课堂气氛，一改小学语文学科枯燥的局面。鉴于此，教师在开展小学语文学科教学工作当中，就需要对现代电子在学科教学当中的应用予以关注和重视。既要借助现代电子技术的优势来丰富语文课堂教学的资源，又要以现代电子技术为基础构建学生互动交流平台，以此来增强学生在语文课堂上的沟通交流，提高其学科教学的质量和水准。

　　关键词：小学语文；现代电子教学；语文教学

　　随着新课程改革在小学语文学科教学当中的推进和深入，越来越多的教师开始关注并重视语文学科教学质量和水准的提升，并致力于对现有的教学模式做出一定的调整和优化，多尝试采用现代电子教学的方式来进行授课。然而，从目前小学语文现代电子教学的状况来看，教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师在平时的授课过程中强调的是学生对于一些基础语文知识的学习，注重的是学生对于一些语文古诗词的记忆和背诵，至于对现有的教学方法进行创新和变革则很少去关注并予以重视，教学方法上的缺失导致越来越多的学生开始对语文知识丧失了继续学习的兴趣和动力。另一方面，则是因为教师自身的信息素养能力比较低下，尤其是一些上了年纪的小学教师，他们在平时的课堂教学过程中很少接触现代电子技术，因此，对于现代电子教学在认知上存在一定的缺陷，难以将其灵活应用于课堂。面对此种情况，本文从五个方面来作论述和说明，希望能够为小学语文现代电子教学的实践探索提供一些方法上的指导和建议。

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　　一、借助现代电子技术来丰富课堂教学资源

　　对于小学语文学科来说，想要在学科教学当中合理应用现代电子技术，最大程度发挥现代电子技术的优势，关键在于利用现代电子技术丰富课堂教学的资源，一改传统小学语文学科教学资源短缺、教学内容不够丰富的问题。然而，从目前小学语文学科教学的情况来看，无论是教学模式的选择还是教学资源的选择上都存在一定的欠缺，导致语文课程的气氛一直比较低迷，学生难以在语文课堂上积累一些学习资源，其课堂学习的质量和水准比较低下。面对此种情况，就需要教师关注和重视现代电子技术在语文学科教学中的应用，多试着借助现代电子技术来丰富语文课堂的教学资源。例如，在《盘古开天地》一课的教学之中，在课堂教学初期，教师可以利用谈话激发学生学习兴趣的方式来导入课堂，通过利用多媒体课件给学生展示一些和《盘古开天地》此类神话故事相关的图片，并让学生试着说一说这些图片描绘的是什么故事，其故事的内容是什么，进而让学生对于古代的一些神话故事有所了解。随后，教师可以让学生利用自己所喜欢的方式来阅读整篇故事，并试着概括文章的主要内容是什么，其中心句是什么，从而深入了解课文，提高其课堂学习的效率。最后，为了最大程度上发挥现代电子技术的优势，提高学生语文知识的储备，教师还可以从网上搜集并整理一些其他古代神话故事向学生进行分享，并鼓励和引导学生去阅读和赏析这些神话故事，进而在阅读赏析的过程中开阔自己的眼界，提高自身的知识储备。

　　二、借助现代电子技术来构建学生交流平台

　　对于小学语文学科来说，现代电子技术在学科教学当中的应用，其不仅改变了小学语文传统的教育教学模式，让学生在语文课堂上的学习不再局限于传统的记忆方式，同时借助现代电子技术的交互优势，通过构建学生之间相互交流的平台，进而活跃语文课堂的气氛，提高了学生课堂学习的质量和水准。鉴于此，教师在利用现代电子技术开展语文学科教学工作当中，就需要切实加快信息化学生交流平台的构建，以此来增强学生之间在语文课堂上的沟通交流，提高学生语文课堂学习的质量和水准。例如，在《腊八粥》一课的授课之中，需要教师正视微课和多媒体课件的使用。教师不仅可以借助多媒体课件将本节课的相关知识内容直观地展示给学生，进而方便学生的学习和了解。同时还可以借助现代电子技术的交互式优势，在全校范围内搭建学生的沟通交流平台，并引导和鼓励学生在信息交流平台上就“小说的主要内容是什么？八儿想吃腊八粥却吃不到，他是怎么办的？”等问题，让学生通过品读课文语言，从文章找出问题的答案。当然，在此过程中，教师还可以让学生试着利用小组合作的方式来集中交流并讨论问题：“在作者笔下，八儿是一个怎样的人物形象，这一人物形象又是如何进行塑造的？”从而让学生在交流讨论的过程中对于八儿这一人物形象有了更为深刻的认识，并着重掌握作者描写人物时所运用的写作手法。

　　三、借助现代电子技术增强学生的学习体验

　　将现代电子技术应用于小学语文课堂，其目前不仅是为了给学生构建一个良好的学习环境，激起学生主动学习和探索语文知识的兴趣，同时借助现代电子技术的语音、视频和图片等方式，还可以将一些语文内容以更为直观的形式呈现给学生，既方便了学生的课堂学习，又增强了学生语文课堂上的学习体验，一改小学语文枯燥无趣的学习环境。鉴于此，教师在开展小学语文现代电子教学工作当中，还需要灵活使用现代电子技术的语音、视频和图片优势，来增强学生的课堂学习体验感。例如，在《北京的春节》一课的教学当中，在课堂教学初期，教师就可以试着利用课前导入的方式来带领学生了解老舍，并着重从老舍先生的文章写作风格入手，引导学生对老舍先生展开调查。随后，教师可以利用课件分别给学生简单地介绍一下春节这个传统的节日，并让学生试着说一说自己还知道哪些传统节日，如端午节、中秋节和清明节等，从而增强学生对传统节日的了解，并以此来扩充学生的知识积累。当然，在此过程中，教师还可以让学生试着说一说自己比较喜欢哪一个传统节日，并阐述理由，进而在阐述的过程中获得自身独特的见解。为了增强学生语文课堂上的学习体验，教师还可以下载一些和春节有关的视频短片，并将其分享给学生，进而给予学生更为直观的体验，让学生真切地感受到春节的氛围，提高其课堂学习效率。

　　四、借助现代电子技术做好课后的反思总结

　　对于小学语文学科来说，想要发挥现代电子技术的优势，提高学科教学的质量和水准，单凭教师在课堂上应用现代电子技术来进行授课是远远不够的，只有借助现代电子技术来做好课堂的反思和总结工作，才能从根本上解决部分教师重课堂教学、轻课后反思总结的局面，切实发挥出现代电子技术的优势，从根本上提高其学科教学的质量和水准。鉴于此，教师在借助现代电子技术开展语文学科教学工作当中，就需要对课后的反思与总结予以关注和重视。例如，在《丁香结》一课的教学之中，教师除了做好必要的专业课堂教学工作之外，还需要在课后进行系统化的反思和总结。在此过程中，不仅需要教师对自己课堂教学的过程进行评价和反思，找出授课过程中的不足和问题，及时解决和处理。同时还需要鼓励和引导学生进行自评和互评，在反思评价过程中可能出现问题的基础上，构建较为全面且系统的评价体系，以此来发挥课后反思评价对于小学语文现代技术教学所产生的积极作用。

　　五、借助现代电子技术提升教师的专业素质

　　将现代信息技术应用于小学语文学科教学之中，其不仅可以有效改变当前语文学科教学的模式，让学生对于语文知识的学习不再存在抵触和畏惧心理，同时，借助现代电子技术来开展语文学科教学工作，对于教师自身信息素养的提升也有着极大的帮助。鉴于此，想要发挥现代电子技术的优势，提高其学科教学的质量和水准，其不仅需要教师对现代电子技术形成一个正确的认识，牢牢把握现代电子技术的优势，合理使用现代电子技术来进行授课，同时还需要意识到现代电子技术只是辅助学科教学的，只有这样，才能最大程度发挥现代电子技术的优势。例如，在《落花生》一课的授课过程中，一方面，需要教师意识到自己对学生的引导作用，需要积极踊跃地参与到由学校所组织开展的教师培训活动中去，通过教师在参与培训的过程中学习一些现代电子技术，保证自己能够独立且高质量的完成教学课件和微课视频的制作工作，从而在参与培训的过程中提升自身的信息素养能力，进而为今后小学语文现代电子教学提供一定的支持。另一方面，则需要教师和其他教师之间进行密切地沟通与交流，多在信息化的交互平台上和其他教师就小学语文现代电子教学的实践探索进行良性互动和交流，从而在交流讨论的过程中不断地提高自身认识，完善自身的教学体系。综上所述，在现阶段的小学语文学科教学之中，借助现代电子技术来进行授课，其不仅改变了小学语文教学中以传统的“教师教、学生学”为主的被动式教学方式，提升了教师和学生的信息素养能力，同时也一定程度上为今后小学语文学科现代电子教学提供了一定的理论依据。鉴于此，教师在利用现代电子手段来开展学科教学工作的过程当中，既要深度研习教材，并在此基础上对牢牢把握现代电子技术的优势，合理借助现代电子技术来增强其自身在语文课堂上的学习体验感，又要加强自身建设，努力提升自身的现代电子技术能力和专业教学水平，以此来为小学语文现代电子教学的实践探索提供些许支持和保障。

　　参考文献：

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　　[2]段连鑫，何绍祥.基于小学语文课堂教学的多媒体课件设计研究[J].楚雄师范学院学报，2014（9）：83—86.

　　于海洋

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