初中语文综合性学习中的问题及对策研究

分类：论文范文 发表时间：2021-05-18 10:52

　　摘要：随着新课程改革的不断深入，初中语文教育教学工作也迎来了巨大变革。目前，综合性学习作为初中语文学科中的重点内容受到师生的广泛关注，教师也在积极思考新的教学策略以推动其向着更符合学生需求、更能满足学生成长需要的方向发展。但是，在实际教学的过程中我们不难看出，初中语文综合性学习还存在这样或那样的问题，制约着综合性学习的深入发展。基于此，本文对初中语文综合性学习中存在的问题进行了研究，并提出了几点可行的解决策略，希望对相关工作者有所帮助。

　　关键词：初中语文；综合性学习；教学策略

　　新课程改革背景下，初中语文教育中的综合性学习与传统的教学方式存在很大区别，在实施过程中存在一些问题。比如，初中语文教师对综合性学习的重视程度不足，容易出现活动内容和模式单一等问题，很难发挥其应有的作用。为此，切实提高初中语文综合性学习质量就显得至关重要。

　　一、初中语文综合性学习现状分析

　　（一）部分教师不重视综合性学习

　　综合性学习作为新课程改革中的重点内容，应得到更多人的关注和支持，但部分教育工作者受传统教育思想影响较大。虽然学校大力支持综合性学习的开展，但一些教师没有积极配合，仍将提高学生的考试成绩作为主要的教学目标。这部分教师未能真正认识到综合性学习的重要性，只是一味地用习题、分数、未来等“关键词”给学生施加压力，导致学生片面地认为语文是一道道题、一篇篇文章，其采用的学习方法也是基于考试的机械性记忆与套入法等。这样不仅不利于学生的长远发展，还会打击其学习语文知识的积极性，难以使学生形成终身学习的意识。

　　（二）部分教师不重视综合性学习

　　综合性学习的内容死板我们将综合性拆解开来不难分析出其中包括的开放性、自主性、合作性、探究性、生成性等特质，其重点是让学生发挥主观能动性进行自主探究，能够在教师创设的合作、竞争大环境中尽情展示自我、进行灵动学习，在活动中不断提升自我［1］。但针对目前的情况，教师在开展综合性学习活动时，虽然能运用小组合作法来为学生提供足够的探究空间，但内容无趣、形式单一，有一定的形式主义倾向。综合性学习如果不能以学生的兴趣为切入点，就无法调动学生的参与积极性；如果不能以生活为基础，就会限制学生的思维空间。因此，合理设计综合性学习内容就显得格外重要。

　　二、提高初中语文综合性学习质量的有效措施

　　（一）灵活融入综合性学习内容

　　初中语文综合性学习是语文教学改革的新内容，其中包含组织文学活动，以生活化内容激发学生学习兴趣，让学生关心国内外重大事件，凝练民族情感，使学生掌握引用、收集资料的基本方法等。在实际操作过程中，这些内容与传统语文教学间有着密切联系。教师应结合具体课程灵活运用，从而达到画龙点睛、锦上添花的效果［3］。

　　（二）将生活化元素引入综合性学习中

　　综合性学习中最主要的是学生的自主探究，若学生读不懂问题、不知道从哪下手就无法进行自主探究。初中生与小学生不同，随着年龄的增长，他们的生活经验越来越丰富、所掌握的知识越来越多，对学习、社会等生活元素也有着独到见解，所以单纯的语文内容往往很难激发初中生的学习兴趣，而在其中融入更多生活化元素，不仅能让其发表独到见解，还能使其认清语文与生活之间的紧密联系，改变其对传统语文课堂的固有认知［4］。例如，《热爱生命》这篇文章表达的是作者乐观向上、积极对待生活、珍爱生命的人生态度。在授课过程中，教师可以以“多姿多彩的人生”为题材，让学生在课后进行走访调查，寻找身边人，看看他们是怎样对待生活的，形成这种观念的原因是什么。这样做不仅能够实现课上、课下的有效连接，还能让学生在收集材料、展开自主探究的同时，意识到文学创作与生活之间的关联。比如，有的学生采访了学校里的保洁阿姨。阿姨热情地说：“自己老了，不想每天待在家里给子女增加负担，趁着身子骨还硬朗出来工作，让自己充实起来的同时还能贴补家用，而且每当我们看见你们的笑脸与周围干净的环境融为一体后，总有一种开心和欣慰的感觉。”这些话深深触动了学生。从阿姨质朴的外表、坚定的目光中，学生看到了她对生活的憧憬，看到了她作为一位母亲肩负的责任，看到了她作为一名保洁人员的敬业、乐业、爱业。当该学生将有关她的调查内容在全班同学的面前展示。后，讲台下鸦雀无声，大家被保洁阿姨身上的优秀品质与乐观向上的生活观念所打动，自此以后便身体力行地主动为阿姨分担，不乱扔垃圾、主动打扫卫生等，用实际行动去回馈阿姨的付出与爱。由此我们不难看出，综合性学习除了能达到预期目标外，还能有超乎想象的收获，因为它足够开放、灵动，且与生活相互整合。教师只需要给学生一个起点，进行必要的引导，那么学生便会按照自己预想的方式向彼岸前进，尽管中途可能会遇到许多困难，但在教师的帮助和自己的努力下很快便能重新振作起来，而这是传统语文教育难以达到的。语文是一门汇聚前人思想精粹的学科，其中的内容不仅是字与字、词与词的简单组合，还蕴含着做人、做事的深层道理。通过综合性学习，学生在实践中能充分发挥主观能动性去用心体会，获得最真实的情感体验。由此可见，综合性学习不仅有助于激发学生的学习热情，还能提升其综合能力。

　　结语

　　综上所述，初中语文综合性学习具有重要作用，所以相关教育工作者应从实际出发，突破传统教育教学观念束缚，用更灵活、更具体、更具趣味性与教育意义的教学手段来化解学生对语文的偏见，让学生在课堂中尽情发挥、尽情探究、尽情思考，在学习中发现自身价值、找到学科自信、找寻生活自信，为日后的长远发展提供助力［5］。

　　［参考文献］

　　［1］池聪云.巧用教学策略有效开展语文综合性学习［J］.教育艺术，2014（12）：31.

　　［2］陈群德.有效提高语文综合性学习的策略探究［J］.文理导航（下旬），2013（01）：27.

　　［3］邱志达.浅谈语文综合性学习的有效教学策略［J］.福建教学研究，2015（09）：28.

　　［4］欧运波.初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略［J］.文学教育，2017，3（10）：123-125.

　　［5］刘昌平.初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略［J］.成功，2017，8（13）：44-45.

　　张琪

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