浅析英语教学中的情感教育

分类：论文范文 发表时间：2020-09-23 09:15

　　摘要：情感教育是教育教学思想的重要组成部分，它对提高教育教学成果作用重大。英语的情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。笔者先简单阐述目前英语情感教育的现状，然后着重英语教学中如何诠释情感教育进行分析和探讨。

　　关键词：情感教育；英语；情感教学

　　一、情感的内涵和作用：

　　情感教育指的是在具体的教育过程中，教育者根据教育学和心理学的理论，凭借各种教学手段来激发和培养学生积极的社会性情感的一种教育。情感教育是教育教学的重要组成部分，就其内涵而言，它不是教学方法，而是一种教育思想，一种教育观念。重视情感教育对提高教育教学成果起着不可估量的作用。

　　二、英语情感教学的意义及重要性：

　　英语的情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展，激发学生积极健康向上的情感，达到使学生知情并进，形成健康个性全面发展的教育目的。情感态度影响英语学习，著名语言学家克拉申提出：学习的情感因素会阻碍或加速语言习得；只有在最佳情感条件下，才会产生真正的习得。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，从而获得更多的学习机会。

　　三、英语情感教学的现状：

　　在目前的英语教学实践活动中，普遍存在着教师对情感教育重视不足，片面注重知识点的传授和讲解，赶进课程进度，极少给学生参与互动的机会，常规课基本还是以教师为中心，以掌握书本内容为目的传统教学模式，使本应生动活泼的语言课堂变成了没有生趣的一潭死水。英语教学知情脱离，重知轻情现象在当前学校教育中普遍存在，造成了学生学习兴趣不足、学习焦虑、缺乏信心等诸多消极的情感因素，严重地影响着学生英语学习的成效。因此，从现实的角度看，英语教学应把情感教育提上日程，应重视和努力尝试以情优教和以情促知的方法。

　　四、英语教学中的情感表达：

　　一）要建立和谐融洽的师生关系，构筑和谐课堂。教师应该尊重学生，平等对待每位学生，真正把学生当成有情感的“人”，积极主动地了解倾听学生心声，能够设身处地的从不同角度去看待学生，有针对性的帮助学生克服学习上的障碍，指导学生循序渐进地去完善提高自己。“亲其师，才能信其道”师生间有了牢固的感情基础，有利于创造和谐的教学气氛，使得情感教育的实施更有效。情感教育集和谐教育、成功教育、愉快教育、挫折教育等教育于一体，关注教育过程中学生的情感状况，并把尊重、培养学生的情感作为基本原则。

　　二）：教师要不断地提升自己的专业素养，加强师德修养，不断地学习来完善自我。教师担当着教学重任，充分扮演好教书育人的角色是应尽的职责。为了更好地履行职责，教师必须具备自己专业领域的技能和素质，做值得学生信赖和敬仰的“引路人”。教育是百年大计，是国之根本，民族之根本，而只重知识传授忽视情感教育的“唯理智教育”是难以担当此重任的。为了更好地在英语课堂中贯穿情感教育，教师必须对英语语言和使用英语语言国家的文化风俗、风土人情有充分了解，因此教师要不断学习自己专业的新知识，了解发展的新动态。

　　参考文献

　　[1]韩永昌、符丕盛.心理学[M].上海：华东师范大学出版社,2010,172．

　　[2]温正胞.略谈教学设计中的情感缺失[J].教育理论与实践，1999,(1)23.

　　[3]刘尧.关于开展教育评论的十个问题[Ｒ].北京:中国人民大学《教育学》1997.3

　　作者王根英

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