转化医学理念在泌尿外科临床教学中的应用研究

分类：论文范文 发表时间：2020-08-21 09:40

　　［摘要］ 目 的 探讨转化医学理念在泌尿外科临床教学中的应用效果，为泌尿外科的临床教学提供指导及提升教学质量。 方 法 选 取 ２０１８年８月～２０１９年２月在广西医科大学第二附属医院轮转泌尿外科的８０名研究生，按随机原则分为对照组与实验组，每组４０名。对照组 采用传统教学法，实验组采用基于转化医学理念指导下教学，两组教学结束后进行理论技能考核和问卷调查，比较两组理论知识、临床技能操 作能力、实验设计方案评分以及临床学习兴致、医患沟通能力、科研设计能力、自主学习能力、独立思考能力以及教学满意度情况。 结果 教 学后，实验组的理论知识、临床技能操作、实验设计方案评分均高于对照组（ｔ＝３．０８、１．９０、２．８７，Ｐ＜０．０５）；实验组临床学习兴致、医患沟通能 力、科研能力、自主学习规划能力、独立思考能力以及教学满意度情况均明显高于对照组（χ ２＝６．２８、７．４６、６．６９、７．３１、８．６６、６．２３，Ｐ＜０．０５）。 结论 转化医学理念应用在泌尿外科临床教学中，有助于实现理论与实践的平衡契合，提升泌尿外科的临床教学质量，有助于复合型医学人 才的培养，值得在泌尿外科临床教学中使用与推广。

　　［关键词］ 转化医学理念；泌尿外科；临床教学；质量

　　随着高等医学教育的不断改革及进步，现代教育理念逐 渐引领医学教育的发展与改革，从而培养出合格的实用性复合型人才［１］。泌尿外科临床教学具有很强的实践性，然而现 医学人才的培养极易出现理论脱离实践的现象，为此如何将 理论与实践相结合，实现基础研究与临床实践一体化成为教 学的新要求与挑战。转化医学是基础与临床的桥梁，能促进 两者间的相互转化［２］，为此，本文通过研究转化医学理念应 用在泌尿外科临床教学中，分析其临床教学效果。

　　１ 对象与方法

　　１．１ 研究对象 选 取２０１８年８月～２０１９年２月在 广 西 医 科大学第二附属医院泌尿外科轮转的８０名研 究 生，随 机 将 其分为对照组 与 实 验 组，每 组 各 ４０名。其中，对 照 组 男 ３０ 名，女１０名，平均年龄（２４．１±１．８）岁；实验 组 男３２名，女８ 名，平均年龄（２４．５±２．６）岁。两组研究生的性别、年龄 等 一 般资料比较，差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），具有可比性。

　　１．２ 教学方法

　　１．２．１ 对照组 主要采用传统的常规教学法，授 课 教 师 讲 授泌尿外科常见病的相关理论知识，再结合典型病例的 ＰＰＴ 展示、临床技能操作 视 频 等，最后引导研究生以临床病历书 写、专科查体、疾病诊治方案等临床实践巩固其对理论知识 的应用。

　　１．２．２ 实验组 采用基于转化医学理念指导下教学的教学 模式，具体教学过程 如 下：（１）授课教师根据教学大纲、病房 住院病种情况，提前告知研究生即将授课的病种，并 围 绕 该 病例留置２个问题思考。（２）授课教师对授课知识进行资源 优质整合，将理论知识与标准化临床病例相结合，以 图 文 并 茂的 ＰＰＴ课件或视频展示理论知识，围绕临床病例侧重讲 解影像学表现、临床特征、诊断要点以及治疗方案，并 留 置２ 个问题给研究生思考讨论。（３）教师根据病房病种尽可能为 学生提供多样化的临床技能操作等机会，利用临床实践将理 论知识结合起来，巩 固 理 论 知 识，也能解决部分抽象的理论 知识，此外，围绕临床病例实践能激发学生的学习兴趣，扎实 的知识及临床技能为临床医师奠定基础。（４）让学生根据课 题的相关知识与临床实践自行设计实验方案（如膀胱癌等病 种），组织科内教师根据实验方案的背景、研 究 思 路、预 测 结 果等讨论实验方案的科学性、创新性、可行性等，提出修改意 见完善优化，并予开放部分实验室进行实验研究，最 终 以 论 文、ＰＰＴ形式展示。（５）讨论交流总结：学生自行查阅相关文 献回答留置问题，教师围绕理论知识及临床病例进行小组讨 论分析，要求每位研究生发表各自看法，大家相互将实验设 计相关交流，最终由教师总结。

　　３ 讨论

　　泌尿外科作为外科系统的一大分支，近年来得到了飞速 的发展，但是泌尿外科涉及病种广而复杂，因此需要医师掌 握扎实的理论知识和较高的临床技能水平。传 统 教 学 模 式 主要以知识体系为基础的填塞式教学法，有利于学生对理论 知识掌握的系统性，但是相对缺乏临床实践，学 生 被 动 灌 注 知识点，学生在今后的临床工作中遇到相对复杂的疾病时就 会不知所措，也易缺乏临床学习兴致，不具备自主学习能力、 独立思考能力，难以主动地和独立地进行诊断工作和设计个 体化治疗方案，不利于学生的学习和锻炼［３］。为此，对 于 泌 尿外科临床教学模式的转变也亟待实现。

　　［参考文献］

　　［１］ 王正伟．现代理念引领医学教育的发展与变革［Ｊ］．当代教研论丛，２０１７，（１１）：３１．

　　［２］ 洪琪，郭进，刘媛，等．转化医学：新世纪医学发展新动力［Ｊ］．医学教育探索，２００９，８（３）：３３９－３４１．

　　［３］ ＳｍｉｔｈＣＬ，ＪａｒｒｅｔｔＭ，ＢｉｅｒｅｒＳＢ．Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｉｎ－ ｔｏｂｉｏ－ｍｅｄｉｃａｌｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌｒｅ－ ｓｅａｒｃｈ：ｓｔｒａｔｅ－ｇｉｅｓｆｒｏｍ ｔｗｏ ｎｅｗ ＰｈＤ ｐｒｏｇｒａｍｓ ［Ｊ］．Ａｃａｄ Ｍｅｄ，２０１３，８８（１）：１３７－１４３．

　　［４］ 张鹏，秦岭．转化医学：基础医学与临床医学实践的桥梁［Ｊ］．实用医学杂志，２０１０，２６（１８）：３２７７－３２７９．

　　［５］ 何宋兵，金祯，高凌，等．转化医学理念在胃肠外科临床教学中 的作用［Ｊ］．中国医药科学，２０１５，５（１７）：８０－８２．

　　作者：叶雨１，张剑歌２，李崇３，代艳１

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